2009-2010学年第二学期教学督导工作总结【荐】.docVIP

2009-2010学年第二学期教学督导工作总结 2009-2010学年第二学期本人担任学校教学督导,在教学检查办公室的具体指导下，认真履行教学督导的职责。现将自己工作情况进行总结。 一、听课情况 本学期共听课27人次，计52节课。从听课的情况来看，我校教师有较强的敬业精神，能按照教学规范进行教学。教学态度认真，教学内容熟练，讲授清晰，板书规范，教案、讲稿齐全，教学进度与计划符合。一些教师的教学很有特点，留下了很深的印象。 黄兆兰老师复习采用提问、讲评的方式，给学生印象深刻。讲授联系实际，能注意补充相关的专业知识，剖析透彻，举例有说服力，通俗易懂。教师声音响亮，有磁性，感染力强。师生互动，虽然是考证课，但感觉不到紧张，课堂气氛轻松、活跃。 黄宝章老师驾驭课堂的能力非常强。教学过程中注重设计问题，启发学生思考，学生抢答（得分），教师再总结分析强调。整个过程培养了学生的自学能力、分析解决问题的能力，激发了学生学习的积极性。教师语言幽默风趣，有激情，有感染力，学生学得轻松愉快，效果好。 黄薏老师教师善于进行“学习引导”，条理清晰，重难点突出，通过教师的带读，强化记忆。教师引导学生理解概念、方法后，再让学生看书印证，进一步消化。讲授时能注意验证学生已有的经验，教学步骤清楚，转换自如，课堂严谨，逻辑性强，板书设计精当。师生互动，学生始终处于积极思维状态。充分体现出教师有较强的驾驭知识、驾驭课堂的能力。教师仪态大方，声音有磁性、有韵味、有吸引力。 马继刚老师案例生动、具体，有说服力，问题设计有深度，引发学生思考，加深学生理解。总结时，引导学生自自己总结两节课学到的知识，布置的作业应用性强，需要学生灵活运用所学知识解决问题。教师教态自然、从容、温和，语速适中，声音浑厚。 乔忠学老师驾驭课堂的能力非常强，善于和学生沟通，师生互动，气氛非常活跃。教师精神饱满，声音响亮，抑扬顿挫，语速适中。要求学生非常严格。 黄春雷老师教学很有特点：讲授时先让学生看效果图，吸引学生注意，激发学生兴趣。然后分步骤讲授，总结要点，教师示范。每讲完一个步骤，学生进行练习，教师巡视、指导。最后根据学生练习的情况，教师讲授出现的重点问题。教师的教学还能做到既照顾到一般的学生，又能兼顾到学生成绩好的学生，对成绩好的学生提出更高的要求，鼓励他们先行一步。学生学习认真，积极性高。 吕雪峰老师运用教材很有特点，化繁为简，比较复杂难懂的知识，运用架构图示，直观、简明、清晰，开阔了学生解决问题的思路。讲授公式运用，分层剖析，便于学生理解。 李明老师专业知识丰富，实践经验丰富。讲授时能灵活运用教材，辅以大量案例，或补充，或质疑，透彻，丰富，知识容量大。丰富的案例吸引了学生的注意力。 王维婷老师珠算练习目标要求明确，能针对学生情况分层次进行练习，具体指导在练习中出现问题的学生，注重和学生的交流，要求学生严格，时间观念非常强。 在听课中，也发现一些教师的教学也存在问题，主要表现在： 1、有的外聘教师不参加集体备课，虽然同教材但教学重、难点都不统一。有的外聘教师不写教案。有的外聘教师讲稿太简略，两节课的内容只写了一张备课纸，没具体内容。 2、有的外聘教师课时内容安排不够充分、时间安排不够合理，长时间让学生自己做练习。 3、有的教师课堂管理缺乏力度，对于看课外书、睡觉的学生不管理。有的教师在有学生没到课的情况下，也不进行考勤。 4、有的年轻老师面对我校的学生缺少教学经验，缺少相应的教学方法。 5、有的老师教学缺少互动，课堂气氛不活跃。 6、有的老师还不能够注意板书的设计。 二、参加教学检查学生座谈会 本学期，按照教学检查办公室的安排，共参加了五次学生座谈会。能够配合其他督导和工作人员，按时组织学生填写调查问卷，组织学生座谈，详细作记录。 三、几点建议 1、集体备课的效果应引起重视。参加集体备课的外聘教师，教学内容，方法都能和我校的教师同步，课堂教学质量能得到相应的保证。建议加强外聘教师的集体备课，加强对外聘教师备课的指导，加强对外聘教师的教案的审查、签字。 2、形成练习珠算的氛围。在学生学习珠算课程期间，专业课的老师又教授学生学习使用计算器，这样对学生练习珠算会有冲击。为促进珠算的练习，建议在学生学习珠算期间，不安排学生学习计算器的使用，同时规定在专业课考试时只能使用算盘。 3、统一考查课程记录成绩的方式。现在考查课程的成绩有的老师用分数记录，有的老师用等级记录。建议统一考查课程的运用分数记录成绩的方式。用分数记录学生成绩比较细致，在档案中的显示分数也更能区分出学生成绩的不同，对一些积极进取的学生更有鼓励的作用。 4、统一上下课的铃声。本学期几所教学楼上下课的铃声不一致，建议及时调整，统一铃声。 5、统一教室分布图的内容。教室分布图作为学校的一种资料在使用，内容应统一。现在的教室分布图各系部反映