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浅谈初中语文教学中多媒体运用与传统教学模式的结合 湖北省松滋市新江口镇第二初级中学 李宏泉 摘要内容：多媒体作为一种现代化教学手段，已为广大一线教师所接纳并深受欢迎，但也不可否定乃至全盘取代传统教学模式。对两种教学手段要均衡利弊，取长补短，从而优化课堂教学结构，提高语文教学效益。 关键词：语文教学?? 多媒体??? 传统教学??? 结合 时代在发展，社会在进步，科学技术日新月异，传播知识的手段也在不断更新，过去以老师讲授为中心，“一支粉笔一本书”的单一教学模式远远无法适应新形势的需要，多媒体教学便应运而生。 一、利用多媒体教学的意义： 1、电脑多媒体为我们提供了全新的教学手段和方式。 2、电脑多媒体使教学的内容空间更为广阔。 3、电脑多媒体使信息交流更为便捷、人与人之间互联互通、资源共享。 二、多媒体辅助语文教学的优势：　　 1.利用多媒体辅助教学可以创设情境，激发学生学习兴趣，提高课堂效率???　多媒体教学技术是利用多媒体计算机把文字、图形、图像、声音、动画、视频影像等众多媒体综合起来进行教育教学的一种现代化的教育教学手段。它突破了传统教学手段的局限性，以灵活性，随机性、立体化的方式把信息直观、形象、生动、全方位地展现给学生，很好地激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的课堂气氛中达到既定的目标，有效地提高了教与学的效率。　　我在教学《安塞腰鼓》时，先放一段“安塞腰鼓”的录相，在黄土高原上人们忘情地表演的场面很快地感染了学生，有效地帮助了学生对课文的理解与品味。实践证明，网络为课堂带来了生机和活力，这种先进的教育教学手段在中学语文课堂教学中能起到很好的辅助教学的作用。2、加大了课堂内信息的容量，提高学生收集处理信息资料的能力：　　语文教学要提高质量，就是要大面积、大容量、高速率地使学生掌握更多的知识，从而发展智力、形成能力。用信息论的观点来看，就是在一定时间内给学生传导最多信息，使他们提高语文学习的效率。多媒体计算机的运用增多了课堂信息传递的　通道，提高了单位时间内传递信息的容量，增加了课堂的密度。学生能接触到关于课文的多角度解读，有助于学生扩散思维的发展，网络教学为学生提供了大量的形象感知材料，这些集形、声、图、文于一体的材料使学生多种感官综合利用，从而引导学生积极投身于语文学习之中，培养其语文能力，产生整体效应。　　?因此，在网络环境下的学生自主学习，教师要充分发挥学生的学习特点，并一定要加以适当点拨指导，注重培养提高学生收集处理信息的能力，这样可以扩大课堂教学的容量，提高效率，培养学生自主学习的能力。 　　３、利用网络扩展学生课外阅读，丰富学生语文知识：　　　“得法于课内，得益于课外。”长期以来，学生课外阅读活动的开展受到多种因素（面窄、量少、方法不当等）的制约难以形成能力。我们的学生很多来自农村，家庭藏书数量少，难以满足学生日益增长的阅读需要，随着网上书库的日渐普及，学生可以通过上网轻松阅读网络版报纸及最新版的图书，不但拓宽了学生的知识面，而且也提高了阅读效率。学生通过网上阅读还可以便捷地积累丰富的写作材料。 　　　　总之，多媒体能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体，把它用到语文教学过程中，能改变传统教学单一的方式，极大程度地满足学生的视听等感官需求，激发学生学习的极大兴趣，活跃课堂气氛，让语文课堂“活”起来，而且有助于学生理解知识、加深印象，从而培养学生的创新思维，提高教学效率。 ?三．正视多媒体辅助教学在语文教学中的局限性。主要有以下几点： 1 、多媒体辅助教学限制了学生的主动性和限制思维想象的空间2 、多媒体辅助教学缺乏灵活，造成课堂的公式化 3 、多媒体辅助教学忽视了教师自身的影响和示范，在一定程度上限制了教师的个性和特长的发挥。 4、以多媒体辅助教学为手段在一定程度上妨碍了师生间的情感交流。 5、以多媒体辅助教学为手段在一定程度上降低了语文教学应以语言和文字为本的地位。 6、利用多媒体辅助教学，长期下去，易使学生和老师眼睛疲劳，受到辐射，导致近视，影响健康。 在教学实践中，我们正在摸索着如何更好地运用多媒体这一新兴的教学方式。怎样才能更好地运用它来达到更好的教学效果呢？一是要根据实际情况考虑，在可用可不用的时候就不要用，切不可为赶时髦而不讲究实际效果。二是把传统的教学方式与多媒体融汇在一起，取长补短，选准中学语文教学与多媒体教学的最佳结合点，才能使多媒体辅助教学在语文教学实践中发挥更大的作用。具体有这样几种做法：???（一）、媒体运用，创设情境，启发想象 我们通常在学习一篇新课文时，课件先播放一段与课文内容相关的影音材料，并提出一些有价值的问题让学生思考，从而创设一种悬念或愉悦的情境。现代教学技术手段新颖、形象、直观、艺术化的特点，可以创设出悦耳、悦目、悦心的教学情