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万 源 市 职 业 高 级 中 学 校 学 前 教 育 专 业 建 设 近 期 规 划 （2010年） 万源市职业高级中学校 学前教育专业建设近期规划 根据本地经济社会发展需要，结合我校建设总体规划及目前专业建设的实际，制定学前教育重点专业建设计划。 一、需求论证 万源市委、市政府提出“十二五”期间把大力发展学前教育纳入经济社会发展总体规划。2015年，每个乡镇创建1所公办中心幼儿园，每个人口较集中的行政村创办1所村级幼儿园。城区重点发展社区学前教育，实现城镇新建住宅小区与配套幼儿园同步规划、同步设计和同步验收使用。加快形成“政府主导、社会参与、公办民办并举”的办园格局。作为万源市唯一具备学前教育办学资质的中职学校，我校学前教育专业已开办25年，办学成绩突出，已形成区域教育品牌，招生规模虽然逐年扩大，但是毕业生仍供不应求。据统计，我市适龄幼儿2万人，按《幼儿园工作规程》1；6．7的师生比，应配备2985名幼师，但目前全市在职幼师398人，全市幼儿教师缺口2587人。万源市幼儿教育师资的巨大需求决定了我校学前教育专业发展前景广阔。 二、建设目标 1、人才培养目标：＂以精技通才，个性定位速成＂为目标，毕业生拿7个证，6个教案合格，５项全能验收合格，4个报告合格，3次主题班会考核合格，２堂公开课合格，毕业论文合格。 2、师资队伍建设目标：2012年，培养1名省级学科带头人、2名市级学科带头人、5名县级骨干教师、8名校级教学能手，70%的专业教师达到“双师型”教师要求,本科学历达75%，高级教师比例达20%，６０％教师参加国培省培，所有专任教师在幼儿园学习３０天；2013年，培养2名省级学科带头人、3名市级学科带头人、6名县级骨干教师、10名校级教学能手，80%的专业教师达到“双师型”教师要求，85%的教师具备本科学历，高级教师占专任教师的比例达30%，８０％教师参加国培省培，所有专任老师在幼儿园学习45天。 3、专业规模目标：2012年，在校生规模达300人，2013年在校生规模达400人。 4、硬件建设目标：2012年，建设一个实习实训基地（童心蕾幼儿园）；2013年增加舞蹈练功房2间、钢琴1台、电子钢琴30台、音乐室2间、画室2间。 三、建设思路 以市场为导向，以师资队伍建设为重点，以强化实践性教学为突破口，以重视技能教学和民族元素为特色，以“七六五四三二一”评价模式为抓手，倾力打造我校学前教育专业，为社会输送高质量、高技能的学前教育专业人才。 四、建设内容 1、改革培养模式：以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能和学习能力培养。一年级学生到幼儿园见习两周，二年级学生到幼儿园实习1个月，一二年级学生在暑假到幼儿园实习45天，三年级上期学生分4个专题上半月在校学习，下半月在幼儿园实习，三年级下期学生顶岗实习半年，把工学结合、校企合作落在实处。 2、改革教学模式：以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。开展奥尔夫音乐、蒙氏教学、皇家体智能训练、幼儿园环境创设、游戏设计、幼儿园科学活动等项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学。 3、改革办学模式：坚持以服务社会经济发展为宗旨，依靠企业，充分发挥行业作用。本专业舞蹈队、礼仪队、乐队、合唱队承担州市政府部门、企业举办的各种庆典活动的礼仪、迎宾、接待、演出等任务，与本市几所大幼儿园、州移动公司、州市文化局、市旅游局、中国银行湘西分行等单位签订长期的演出合同，承担全州幼儿园园长、幼师、保育员的短期继续教育培训任务。 4、改革教育内容：以人才培训对接用人需求、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。挖掘民族特色元素，增加苗鼓、土家族、苗族民族工艺制作等课程，编写《湘西地区学生普通话训练》、《幼儿师范生实用英语》、《幼儿情趣舞》、《幼儿园教育案例分析集》等校本教材。 5、加强队伍建设：以改革教师培养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力、教育科研能力等综合素质。实行教师学分登记制，并与职称晋级、学科带头人、教学骨干、教学能手评选、年终评优评先、绩效挂钩。注重改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家任兼职教师。 6、完善内部管理：在现有制度基础上增加《学生学习成绩多元评价弹性学分》、《教师专业成长学分登记》、《学生思想品德多元评价》等制度，全面加强内部管理，提高规划、执行、质量检测能力。 7、改革评价模式：创新评价模式，实行“七六五四三二一” 评价工程。“七”指学生拿到7证（舞蹈过级证、钢琴过级证、普通话二甲、英语过级证、计算机过级证、毕业证、幼师资格证），“六”指学生必须提交六份教案（5个领域和游戏），“五”指学生每期5项全能验收（讲故事、