夸美纽斯学校体育教育思想及其时代局限.pdfVIP

2015年2月 内蒙古师范大学学报(教育科学版) Feb．，2015 Joll玎l且lof1nner NomlaE 第28卷第2期 MongoliaU11iversity(Edu臼60nalScience) VoL28 No．2 夸美纽斯学校体育教育思想及其时代局限 。王 贺 (信阳师范学院体育学院，河南信阳464000) 摘 要：夸美纽斯是“学校体育之父”．他指出完整的教育必须能够促使人心理的健康及身心发展的和谐。 他的理论被后人认为是体育思想的基石。体育思想中最基本的原则就是适应自然。他建议学校必须要配备宽敏的 运动场地．并且要依据每个学生身心发展的规律，有计划有目的地进行体育活动，这些关于学校体育的理论是近代学 校体育形成和发展的基础。 关键词： 夸美纽斯；学校体育；教育思想；局限性 中图分类号： G529 文献标识码：A 文章编号：1671．0916(2015)02．0022一03 教因素、个人经历、文化渲染、家庭影响以及时代的背景都会 一、前言 影响着夸美纽斯体育思想的来源。通过一系列的研究及分析 夸美纽斯(1592—1670)在教育史上具有重大的贡献，同证实，夸美纽斯所处的时代环境在其体育思想的产生中发挥 时也是捷克历史上最伟大的教育家。他提出的主要观点有： 着相当重要的作用，夸美纽斯更加重视身体健康与体育的另 统一学校制度、普及教育思想、班级授课制等。他的这些观点 一个重要的原因就是与家人之间的生死离别，而前人的理论 为现代教学形式的形成提供了一个基本的框架，也是现代教 以及个人的学习经历在他的思想的形成过程中具有铺垫作 育学的起点叫．。著名教育家凯洛夫对他的评价是这样的，夸 用。对夸美纽斯体育思想的形成具有很大作用的是宗教 美纽斯不仅是一位哲学家而且是一位教育家，他完成了教育 因素。 理论实践和新一代教学的革命。所以，西方的有些学者认为 三、夸美纽斯学校体育教育思想内容 夸美纽斯是“教育史上的哥白尼”。 在崇尚宗教的时代，夸美纽斯对身体健康是怎样认识的? (一)对身体健康的重视 进行体育锻炼的时候要用什么样的方法?身体健康在整个人 人们在中世纪的观念是精神与身体是要相互排斥的。夸 生中处于什么样的位置?当我们现在谈到夸美纽斯对体育的 美纽斯对于这一观点是极力反对的，并且对于这些不正常的 重视以及学校必须要建造宽敞的体育场地的时候，那么我们 社会现象提出了自己独特的思想就是身心和谐的健康观念， 是不是应该认真思考一下，在那个时代，夸美纽斯为什么能够 并希望人们能够积极参与到体育锻炼活动中。 产生这样的观点?对于这些问题，在今天我们只能够看到零 夸美纽斯的观点是人本身的心灵与身体要和谐发展，如 散的片段，并没有学者对其进行客观的、深入的、系统的研究， 果一个人没有健康的身体那么他也不会具有健康的灵魂。此 而笔者在本文中所讲的就是这些问题，期望能够为以后的研 外，夸美纽斯的观点中，仍然存在着灵魂至上的思想，认为不 究者提供参考。 具有灵魂的身体是不行的，不具有健康身体的灵魂更是不行 的，它们之间要相互依存，所以夸美纽斯认为人和谐的身心， 二、影响夸美纽斯体育思想的根源 不仅在身体上要健康，也要具有健康的灵魂。夸美纽斯这个 夸美纽斯的思想是在深厚的社会