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开放式运动技能学习原理及其在篮球教学中的应用分析 赵涛 摘要：众所周知，篮球运动是学生群体中最受欢迎的运动之一。如何提高学生的篮球水平，成为了摆在体育教师面前的一个问 题。运动技能与运动技术在篮球教学中是两个完全不同的概念，但同时二者又有着联系。在区分二者的前提下，怎样更好地通过开放 式技能学习原理，运用到实际的篮球教学中，这对推动篮球教学的发展有着长远的意义。 关键词：篮球教学 开放式运动 学习原理 中图分类号：G841 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.02.070 在篮球教学的相关实践中，篮球技术更多的泛指运动者依靠 每节体育课之间又是有时间间隔的，这使得学生所学到的知识都 自身身体素质，发挥人体运动能力，有效地完成运动动作。而技 是点，无法连成线，自然很难提高学生的篮球水平。 能则是指依靠技术为基础，发挥运动者的感觉能力和运动能力。 3 开放式教育技能在篮球运动中的应用 通常来说，篮球技能锻炼要比篮球技术锻炼重要。本文对体育老 3.1 从整体的视角看待篮球运动 师将开放式运动技能的相关原理应用于篮球运动进行了探究，希 从实际角度出发可以看出，篮球是五个人的一项群体运动， 望对篮球教学的发展有所帮助。 激烈而且刺激。队员在篮球场上比赛，场上情况瞬息万变。正是 1 开放式运动的技能原理 因为篮球比赛的特性，决定了在场下体育老师教授篮球技巧时， 根据开放式运动的相关概念来看，环境的相对变化是开放式 思维不能固化。在训练好学生篮球技能的同时，要培养学生的适 运动项目技能的主要特点。在开放式运动技能的学习中，不能否 应能力以及瞬间判断能力。这样在真正的比赛中，才能不为外界 认学习相关基本技术的重要性，而是更加强调环境对于学习基本 所干扰。也只有这样，才能使得日常训练的基础功在比赛中有所 技术所带来的影响。随着教育水平的提高，当下球类教学中涌现 展示。 出了越来越多的新方法。比如领会教学法，是一种以开放式运动 基于这样的原因，老师要应当从整体的角度来看待日常教 技能作为基础而演变过来的教学方法。它将传统的注重运动员 学，鼓励学生根据具体原因作出具体判断，从而得出相对应的动 运动技术转变成注重运动员的认知能力、瞬间反应力来达到运动 作。在熟练基本功的同时，也要培养学生的运动意识，从开放式 员的锻炼和发展。所以说，开放式运动技能的学习，是相对于客 的角度进行运动技能的学习。 观环境发生的，是在运动员的自我意识构建、自我决断中提高运 3.2 提高认知培养场上应变能力 动水平的。 对于现阶段的课堂教学来说，很多老师更注重的是学生的动 2 现阶段篮球教学中存在的问题 作做到位没有。然而上了赛场，学生发现往日练习的动作在激烈 2.1 篮球教学中思维固化动作机械化 的对抗中无法用出来，最终导致比赛失利。赛场上的情况是瞬息 总体来说，篮球不仅是一项运动更是一门艺术。它动作多 万变的。无论平日里训练有多么的全面，赛场上的一切都是不可 变、节奏激烈、让人流连忘返。然而现阶段的篮球教学中很多老 预知的。这就要求教师要学会锻炼学生的临场应变能力，教会学 师没有达到这一标准，只是按照课标上所提出的教学方案按部就 生怎样去想解决问题的办法，而不是让学生遇到问题按流程进行 班教授学生。这就导致很多老师没有将提高学生的篮球技能水 生搬硬套。开放式的运动技能学习原理在篮球运动中的应用，便 平作为教学目标。同时，每个学生由于先天条件的原因、身体条 是鼓励学生灵活地观察环境，思考解决办法。这样在最大程度上 件有所不同，自然擅长也就不同。而体育教师的思维固化，只是 人性化地实现篮球技术的提高。 一视同仁地讲授篮球技术，并没有“差异化”教学思维。这在很大 4 结束语 程度上遏制了学生的篮球技术提升。篮球老师只是叫学生练习 开放式的运动技能教学对于篮球体育教学来说，是一项重大 某一动作，一节课只要学好这个动作就可以了，也不考虑这个动