基因的表达和对性状的控制学案.docVIP

吴起高级中学高三生物一轮复习学案 2012-10-31 序号 43 课题 基因的表达 编写：冯季华 审核： 班组 姓名 学习目标 密码子反密码子的概念；遗传信息转录和翻译的过程 学习重点 遗传信息转录和翻译的过程 学习难点 遗传信息转录和翻译的过程 自主学习： 一、ＤＮＡ与ＲＮＡ的比较： 化学组成 基本单位 结构 主要分布部位 磷酸 碱基 五碳糖 DNA 磷酸 A G C 通常呈 链结构 RNA 通常呈 链结构 二、转录 第一步：DNA双链 ，DNA双链的 得以暴露。此处用到 酶（作用部位是 键） 第二步：游离的 随机的与 碰撞，当 时，两者以________相结合。 第三步：新结合的 连接到正在合成的 上。此处用到 酶。 第四步：合成的mRNA从 上释放，而后 恢复 1、密码子： 上 个相邻的碱基决定一个氨基酸，称为一个 。共 个。其中能决定氨基酸种类的密码子有 个。密码子特点： 性：一种氨基酸可以有多个密码子； 性：说明所有生物可能有共同的起源或在生命本质上是统一的。 2、反密码子：位于 上，与 互补配对。 3、每种tRNA转运 种氨基酸，tRNA共有 种。 三、翻译 ⑴mRNA进入细胞质，与______结合。 ⑵携带一个特定氨基酸的tRNA，通过________与第一个密码子互补配对，进入位点1。 ⑶携带另一个特定氨基酸的tRNA以同样的方式进入位点2。 ⑷位点1、位点2相应的氨基酸________形成_______，位点1上的氨基酸转移到占据位点2的tRNA上。 ⑸核糖体读取下一个__________，原占据位点1的tRNA离开__________，占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成。重复进行直至读取到________。 ⑹肽链合成后，从_________上脱离，经过一系列步骤，盘曲折叠成成熟的_________分子。 合作探究：填表(参照课本密码子表) DNA双链片段 a链 C b链 T C A 信使RNA C A U 转运RNA 密码子 G C A 氨基酸 色氨酸 课堂检测 ★1.DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终翻译的氨基酸如下表，则tRNA（UGC）所携带的氨基酸是（ ） TTT CGT ACG TGC 赖氨酸 丙氨酸 半胱氨酸 苏氨酸 A.赖氨酸 B.丙氨酸 C.半胱氨酸 D.苏氨酸 ★★2. 一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽，则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数依次为（ ） A.33 11 B.36 12 C.12 36 D.11 36 ★★★3.一个mRNA分子有m个碱基，其中G+C有n个；由该mRNA合成的蛋白质有两条肽链。则其模板DNA分子的A+T数、合成蛋白质时脱去的水分子数分别是 A. m、-1 B. m、 C. D. 4.在蛋白质合成过程中，信使RNA能够行使模板功能的结构基础是（ ） A．以DNA信息链为模板转录而成 B．进入细胞质后同核糖体结合 C．以密码形式携带遗传信息 D．转录遵循碱基互补配对原则 下面是几个同学对基因表达的理解，你认为其中错误的是 （ ） A．在真核细胞中，RNA的转录主要在细胞核中完成，而蛋白质的合成则在细胞质完成 B．基因通过控制蛋白质的合成而使遗传信息得到表达 C．在蛋白质合成旺盛的细胞中DNA分子多，所以转录成的mRNA多，从而翻译合成大量的蛋白质。 D．同一个体的不同体细胞，细胞核中的DNA分子相同，但RNA和蛋白质是不同的2012-10-31 序号 44 课题 基因对性状的控制 编写：冯季华 审核： 班组 姓名 学习目标 基因、蛋白质与性状的关系；中心法则的提出及其发展 学习重点 中心法则的提出及其发展 学习难点 DNA、mRNA上基因数目与氨基酸数目之间关系的有关计算 自主学习： 一、中心法则的提出及发展 1.提出人： 。 2.完善的中心法则内容（用简式表示） 3.最初提出的内容包