层次分析评价模型在新本科院校学生综合素质中的运用.pdfVIP

_20 DOI：10．3969／j．issn．1001-8972．2013．13．093 基金项 目：广西教育厅科研项目(201106LX589)、河池学院科研项 目(20011A-N010) 河池学院统计学重点学科 层次分析评价模型在新本科院校学生综合素质中的运用 卢钰松 ，肖春梅 河池学院数学系，广西宜州 546300 THENEW UPGRADEMODELOFANALYSIS AND EVALUATION OFCOMPREHENSIVEQUALITY OFCOLLEGESTUDENT LuYuSong Xiao ChunMei Depar％mentofMa~hematics，HechiInstitute，Yizhou，546300，China 摘 要 考虑学生的理论知识 ，还要考虑学生的实践 通过调研访谈等方式，收集有关的资 随着高等教育大众化，各地一批批专科学校 能力，同时还应从学生的德、智、体等多方 料，并结合新升格本科院校学生培养目标等 纷纷升格为本科院校，这类新升格本科院校 面进行综合评价。根据新升格本科院校的应 等的要求，分析得出各指标比较结果的判断 以培养应用型人才为 目标。本文结合此类院 用型人才培养 目标，结合多年的学生工作经 矩阵如表1～表5： 校的人才培养 目标 ，利用层次分析法构建此 验，在深入分析的基础上，笔者认为可将评 表1z～A判断矩阵 类院校的学生综合素质评价模型 ，为全面评 价体系分为总 目标、一级指标、二级指标三 Z—～A l Ad 价学生综合素质提供方法。 个层次，其中第一层为总 目标即学生综合素 关键词 质评价；第二层为一级指标，包括思想道德 ． 1 1 3 1／2 新升格本科；综合素质 ；层次分析；评价模 素质、智能素质、身心素质、创新实践能力 1 1 3 1／2 型 四个方面；第三层为二级指标，二级指标隶 1／3 1／3 l 1／5 文献标识码：A 属于一级指标，每个一级指标下包含若干个 2 2 5 l Abstract 二级指标 (如图1)。 With the popularization of higher education． a 表2A，～B~-IJ断矩阵 batch of college have upgraded tO a university in ， ～ B， variousregions，thenewly upgradedcollegesaim at cultivatingapplied talents．Thispapercombinatethe ， l 1／3 1／3 talentcultivation Simi1arCollegesanduniversities．