母鸡叫格格教案.doc

母鸡叫格格教案 课题：《母鸡叫咯咯》 课型：以唱歌为主的综合课 一、教材分析 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有有趣的德国民歌，四二拍，歌曲的节奏规整，旋律巧妙的运用了同音反复和小跳等手法形象生动的模仿了母鸡生蛋时的啼叫声，也生动的描绘出了母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”高兴的样子。整首歌曲只有了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。 二、教学目标 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲 指导学生通过活动让学生自己探索乐器的演奏方法为歌曲伴奏 培养学生的小组合作能力和对音乐活动的喜爱 三、教学重、难点 1、用活泼而有弹性的声音演唱歌曲 2、培养学生的创编能力 四、教学准备 钢琴、多媒体、动物头饰 教学过程： 组织教学 师生问好！ 发声练习 3 5 5 5 6 5 5 ｜3 5 5 5 3－｜2 3 3 3 3 2 2 ｜1 2 2 2 1―｜ 火车开了 呜 火车 开了 呜 新课教学 情景导入 （1）、师：音乐的小火车又开进了我们的课堂，今天老师要带大家去的是一个美丽的农场，在那里住着许多美丽、可爱的小动物，想和老师一起去吗？ 生：想 （2）、师：那就和老师一起乘上音乐列车出发吧。呜～～～，快看，美丽的农场到了，是谁来迎接我们了？（多媒体展示出美丽农场的画面） 生：小羊，（生自由的模仿小羊的叫声） 师：对了，小羊很远就看到同学们来了，所以早早的就来到门口迎接你们，我们和小羊打个招呼吧（出示节奏卡片）请同学们按照节奏模仿小羊的叫声。师：小羊叫 生：咩咩 咩 （3）、师：听听这是谁来了，（老师模仿鸭子的叫声） 生：鸭子 师：小鸭看到同学们来了也兴冲冲的跑来了，我们一起和小鸭打个招呼吧（出示节奏卡片） 生：看图片（嘎嘎 嘎 ）按节奏模仿小鸭的叫声 （4）、师，同学们还看到了什么小动物？你能模仿它们的叫声吗？（多媒体出示小猫小狗的图片） 生（小猫、小狗）并按老师出示的卡片有节奏的模仿小猫小狗的叫声 （5）、分小组、分角色模仿四种小动物的叫声和动作 （6）、师：同学们和小动物一起玩得开心吗？ 生：开心 （7）、师：（多媒体出示哭泣的小鸡的画面）快看，谁在哭啊？ 生：小鸡 （8）、师：小鸡怎么这么伤心啊，老师帮你们去问一问门它好吗？ 师：小鸡你为什么这么伤心啊？ （多媒体播放小鸡说话的声音）我找不到我的妈妈了 师：哦，原来小鸡找不到自己的妈妈了，同学你们帮着小鸡找一找好吗？ 聆听歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲旋律，加深同学对歌曲的情感 （1）、师播放歌曲《母鸡叫咯咯》 师：同学们你们找到鸡妈妈了吗？它干嘛去了？ 生：找到了，它下蛋去了 师：哦，原来鸡妈妈下蛋去了呀，那老师赶紧去告诉小鸡让不用伤心了，因为妈妈去下蛋去了，并没有仍下它。 （2）、师：有没有同学知道母鸡下蛋时的样子？能模仿一下吗？ 生：自由回答（咯咯咯的叫、蹲着等等）并模仿母鸡下蛋的样子 （3）、师：同学们真聪明，知道得真多，模仿母鸡下蛋的动作也做得很到位，看着同学表演得那么精彩老师也想来模仿母鸡下蛋的样子，想和老师一起表演吗？ 师放歌曲《母鸡母鸡叫咯咯》，老师带领学生一起做律动 （4）、师：同学们玩高兴吗？ 生：高兴 师：同学们在美妙的歌声中玩得那么的高兴，想知道这首歌曲的名字吗？ 生：想 （5）、师：这首歌曲的名字就叫《母鸡叫咯咯》（出示歌名） 师，这么好听的歌曲又有这么好听的名字，想跟着老师一起学一学唱一唱吗？ 生：想 3、学唱歌曲 （1）、师范唱，请同学在老师唱到叫咯咯的地方就用拍手的方式为老师的演唱拍节奏 （2）、师：在学唱歌曲之前先跟着老师一起熟悉一下歌词 师有节奏的教读歌词 （3）、生在一次聆听录音范唱（鼓励学生轻声跟唱，培养学生自学的能力） 师跟琴声采用师唱旋律生唱词的方式教会学生唱会这首歌曲 待学生基本学会后独立的演唱歌曲（母鸡叫咯咯） 表演歌曲、创编节奏 （1）、师：同学们唱得真好听，能在跟着老师的琴声演唱一遍吗？ 生：跟着琴声有感情地、完整地演唱歌曲 （2）、师：今天老师除了教会大家演唱这首歌曲外呢还带了一样东西，看看是什么？（师出示响板） 生：响板 （3）、师：同学们真聪明，那你知道这个怎么用吗？能试一试用响板敲击出节奏 生：说出自己理解的响板的用法并试着打出节奏 （4）、师总结响板的用法，并演示响板的打击方式 请部分学生演唱歌曲，一部分学生用响板为歌曲伴奏（当唱到叫咯咯的时候就用响板为歌曲伴奏） （5）、师生合作一起有感情地、完整地演唱歌曲 拓展延伸 （1）、师：同学唱了和母鸡有关系的歌曲，了解了母鸡的一些知识，那你知道小鸡是从那里来的吗？ 生：从蛋里孵出来的 （2）、师：小鸡是鸡妈妈经过了28天用自己的体温把一枚忌惮鸡蛋变成了一只小鸡，但是鸡做为了