粗盐的提纯实验教学设计.docVIP

粗盐的提纯实验教学设计 【教材地位】 粗盐提纯是一堂实验操作的课程，是初中化学阶段的八大基础性实验之一。本课程利用之前学习的水的净化，过滤的方法来具体操作，逐步学会分析和解决实验探究的方法，培养学生的动手能力。 【实验目的】 、掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。 、理解过滤法分离混合物的原理。 、体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用。 【】 【教学重点】 对粗盐的初步提纯的基本步骤和注意事项 【教学难点】 对粗盐的初步提纯的基本步骤 【提示与准备】 1、除去粗盐固体中的不溶性杂质，必须要进行的实验操作依次是： ①______________________________________________ ； ②______________________________________________; ③______________________________________________ . 在以上各操作中均需要用到玻璃棒，其作用依次是： ① ______________________________________________； ② ______________________________________________； ③ ______________________________________________。 2、用托盘天平进行称量时，应先将游码置于零点处，检查天平是否平衡，如果指针偏向右边，则应将右边的平衡螺母向______边旋转或将左边的平衡螺母向________边旋转，使天平平衡。称量时为了不使药品污染和损坏天平，应注意： ①称量干燥的固体药品前，应先在两个托盘上各放一张_____ ，然后再把药品________； ②易潮解的药品，必须放在 _______ 里称量。 3、过滤器的制作方法是将一张滤纸对折两次，打开成圆锥形，把其尖端朝下放入漏斗。过滤操作时应做到“一贴二低三靠”， ①一贴：即滤纸应紧贴_______________； ②二低：滤纸边缘应低于 _________，滤液液面应低于__________； ③三靠：滤液应靠____________引流，玻璃棒应靠在____________层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧靠 ___________ 。 【实验用品】 药品：粗盐，水 ：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，剪刀，火柴，纸片 【实验报告】 实验步骤 实验现象 解释或结论 溶解： 用托盘天平称取约g研磨后的粗盐。用量筒量取约mL水倒入烧杯中。将称取的粗盐逐渐加入至烧杯里的水中，并用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解为止。称量剩余的粗盐。搅拌时，玻璃棒不应碰到杯壁和杯底。 粗盐固体为____色。加入水中所得呈______状。 剩余粗盐为____g。 粗盐中含______等杂质。 mL水约溶解粗盐______ g。 2、过滤：用滤纸和漏斗制一个过滤器。滤纸边缘低于漏斗口（一低），漏斗底部靠烧杯壁（一靠）。过滤前贴清水使滤纸紧贴漏斗壁（一贴）。将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器，进行过滤（一靠）。此时，玻璃棒靠着三层滤纸处，烧杯口紧贴玻璃棒。液面低于滤纸边缘（二低）。过滤过程中的注意点归纳为三点即：一贴二低三靠。 若滤液仍浑浊，应再过滤一次。过滤成功的标志 。 滤液是_____色的_____液体，滤纸上的残留物是_______色。 滤液的主要成分是___ 。粗盐中的____不溶于水，留在滤纸上被分离。 过滤可除去粗盐水中 ________ 。 3、蒸发：将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热。 随着加热，蒸发皿中液体的量______；当蒸发到一定程度时，蒸发皿底部有 ______ 析出。 蒸发得到的固体为__色。 若加热过程中有液体或固体的飞溅，原因是____。 得到固体的主要成分是 _______。 4、称量：待蒸发皿中的固体冷却至室温后，称量所得固体质量。 固体质量为______g。 精盐的产率为_____% 2、在进行过滤和加热蒸发操作时，各应注意哪些问题？为什么？ 3、如果两次过滤后滤液仍然浑浊，应该怎样检查实验装置找出原因？ 4、本实验得到的精盐是不是纯净物？为什么？ 5、通过本实验，请你总结能够运用这种方法进行分离提纯的混合物的特点，并将你的总结与同学交流。 6、本次实验中，你还发现了什么问题或有什么其他新的认识或感受？ [交流与讨论] 1、过滤适用于什么混合物的分离？利用了物质的什么性质？ 2、若在太空实验室里能进行“过滤”这一实验操作吗？ 3、“蒸发”适用于什么混合物的分离？利用了物质的什么性质？ 加快溶解速度的三