苏科版七年级生物下期末考试复习教学设计.docVIP

南沟岔镇中学七年级生物教学设计 2014 年 月 日 授课班级 七(1-3) 设计者 刘姣 执教者 刘姣 课型 复习 课题 期末复习 本课第_1-2_课时 总第_35-36_课时 教学 目标 知识目标：掌握8-14章的重点知识。 能力目标：通过实验、科学探究以及图片的观察，提高学生的分析和思考能力。 情感态度和价值观：培养学生热爱自然和保护生物，乐于探索生命现象的态度。 教学重点 及难点 8-14章的重点和难点 教学 方法 及教 具准 备 问题情境式，举例法；多媒体课件、历年试卷 教 学 过 程 一、重点罗列 1.第8章 生物体有相同的基本结构：细胞的基本结构、动植物细胞和细菌、真菌细胞结构的比较、制作细胞临时装片 2.第9章 生物体有相似的结构层次：植物体、人体的结构层次的组成、功能以及比较 3.第10章 水中的生物：鱼类（解剖图）和藻类植物的主要特征和生活习性 4.第11章 地面上的生物：被子植物、裸子植物、苔藓植物和蕨类植物的常见种类以及主要的形态结构等特征；哺乳动物适应陆地生活的主要特征（解剖图） 5.第12章 空中的生物：家鸽始于空中生活的主要特征(解剖图：尤其是消化和呼吸的特点)、昆虫的共同、主要特征以及灭蝗的建议 6.第13章 土壤里的生物：蚯蚓的主要特征和生活习性、细菌真菌的常见种类和形态结构等的比较 7.第14章 生物的命名和分类：双名法的组成和特征、科学分类的依据和等级特征、生物检索表的概念和使用 二、复习过程 对于生物的复习，个人原则是知识点的复习+习题练习，以小组为单位，分层辅导，把能力差不多的放在一起，先相互讨论，然后对于好学生点拨难题，对基础差的重点辅导。布置不同数量和 敬业 勤业 乐业 精业细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出细胞质透明液体，具流动性，有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换主要是一种叫做脱氧核糖核酸的化学物质，即DNA学名组成 代表 特征 第一部分 属名Zea 斜体，首字母大写，词性为名词，表示该生物的类属 第二部分 种名mays 斜体，字母全小写，词性为形容词，表示该生物的主要特征或产地等 依据 等级 等级特征 意义 生物分类系统 特征（形态、结构、生理、发育、习性、营养方式等），相似程度 界、门、纲、目、科、属、种 界 是最大单位；“种”是最基本的单位 分类单位越大，包含生物种数越多，它们之间的相似程度越小；反之亦然。 1.阐明生物之间的亲缘关系 2.反应生物界的进化情况 3.方便研究和鉴别生物 分类 按分类依据具体分为 脊椎动物 鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲 无脊椎动物 原生动物