角的平分线的性质（基础）.docVIP

角的平分线的性质（基础） 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标：学习策略： 二、学习与应用 1. 全等三角形判定1——“边边边” 三边对应相等的两个三角形 .（可以简写成“ ”或“ ”）. 2．全等三角形判定2——“边角边” 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形 （可以简写成“ ”或“ ”）. 3.全等三角形判定3——“角边角” 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形 （可以简写成“ ”或“ ”）. 4.全等三角形 （可以简写成“ ”或“ ”） 要点一、角的平分线的性质 　　角的平分线的性质：角的平分线上的点到角的两边距离 .要点诠释：用符号语言表示角的平分线的性质定理：若CD平分∠ADB，点P是CD上一点，且PE⊥AD于点E，PF⊥BD于点F，则PE＝PF. 要点二、角的平分线的判定 　 角平分线的判定：角的内部到角两边距离相等的点在 上. 要点诠释：用符号语言表示角的平分线的判定：若PE⊥AD于点E，PF⊥BD于点F，PE＝PF，则PD平分∠ADB 要点三、角的平分线的尺规作图 角平分线的尺规作图 （1）以O为圆心，适当长为半径画弧，交OA于D，交OB于E.　　（2）分别以D、E为圆心，大于1/2DE的长为半径画弧，两弧在∠AOB内部交于点C.　　（3）画射线OC. 射线OC即为所求. 要点四、三角形角平分线的性质 三角形三条角平分线交于三角形内部一点，此点叫做三角形的 且这一点到三角形三边的距离 . 三角形的一内角平分线和另外两顶点处的外角平分线交于一点.这点叫做三角形的 旁心.三角形有 旁心.所以到三角形三边所在直线距离相等的点共有 个. 如图所示：△ABC的内心为，旁心为，这四个点到△ABC三边所在直 线距离相等. 类型一、角的平分线的性质 ．【】．已知：如图，AD是ABC的角平分线，且AB：AC=，则ABD与ACD的面积之比为（　A．3：2 B． C．2：3 例3．如图，OC是AOB的角平分线，P是OC上一点，PDOA交于点D，PEOB交于点E，F是OC上除点P、O外一点，连接DF、EF，则DF与EF的关系如何？证明你的结论． 【】DPF＝EPF．DPF≌△EPF，得到结论. 【总结升华】 类型二、角的平分线的判定 ． 举一反三： 【变式】如图，在ABC中，D是BC的中点，DEAB，DFAC，垂足分别是E，F，BE=CF．求证：AD是ABC的角平分线三、测评 要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力． 知识点：测评系统分数： 模拟考试系统分数： 如果你的分数在8分以下，请进入网校资源ID：，如果你的分数在8分以上，请进入网校资源ID：能力提升． 我的收获 习题整理 题目或题目出处 所属类型或知识点 分析及注意问题 好题 错题 注：本表格为建议样式，请同学们单独建立错题本，或者使用四中网校错题本进行记录． 知识导学：?高清课堂：角的平分线的性质（#388612） 对本知识的学案导学的使用率： □ 好（基本按照学案导学的资源、例题进行复习、预习和进行课堂笔记等，使用率达到80%以上） □ 中（使用本学案导学提供的资源、例题和笔记，使用率在50%-80%左右） □ 弱（仅作一般参考，使用率在50%以下） 学生：_______________ 家长：______________ 指导教师：_________________ 请联系北京四中网校当地分校以获得更多知识点学案导学． 让更多的孩子得到更好的教育 4 “凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记． 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？ 要点梳理——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习．课堂笔记或者其它补充填在右栏．预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID： 典型