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辨别地理方向的教学设计与反思.doc
辨别地理方向的教学设计与反思
教学模式：自主学习
教学目标：
1.通过阅读教材内容及示意图，熟悉掌握在各类地图中判断方向的方法。学会使用旅行地图辨别方向。
2.通过展示地质罗盘构造与原理，学会如何使用罗盘来测方位，并正确使用罗盘。
3.掌握利用太阳、北极星等天体确定方向的方法；使用身边的常用工具或根据房屋设计、生物生长特点，学会辨别方向。
4.激发学生学习地理方知识的兴趣的热情，初步掌握野外生存的技巧的方法，提高学生对环境的适应能力。
重点难点：经纬网图上两点间方向的判断及野外方向的辨别
教学过程：以学生自学为主
深化理解，正确判断地理方向
利用地图辨别方向，以习题加以巩固。
1．根据下图经线网所示的内容，回答问题。
?
（1）给各条经线标注“E”或“W”。
（2）A、B、C三点位于＿＿＿半球（东、西），D点位于＿＿＿半球（南、北）。
（3）A点在C点的＿＿＿＿＿方向，C点在D点的＿＿＿＿＿方向。
（4）地方时相同的是＿＿＿和＿＿＿，均位于＿＿＿时区的中央经线上，当C点是6月30日12时，D点是＿＿＿。
2．有关下图中方向的叙述，正确的是（ ）
?
A．从A到B点是向西南
B．从C点到D点是先东北后东南
C．A到B与C到D的方向相同
D．A到B与C到D的方向正好相反
二、野外实习，加深利用地物判断方向的认识（掌握一些常规的现象辨别方向）
1．根据太阳辨别方向
(1)根据太阳升落的方向(北半球)
(2)北半球中高纬度地区根据地物的影子朝向：正午时分物体影子朝向______。
2．根据北极星辨别方向
(1)依据：北极星位于正北天空。
(2)寻找北极星
a．根据大熊座找北极星：由大熊座中的天璇向天枢方向延长约______处的亮星。
b．根据仙后座寻找北极星：顺仙后座3颗亮星中间的那颗星，与其前面一颗较暗的星连线延长线上的亮星。
．根据地物南北两面的积雪融化速度(在北半球中高纬度)
．根据植物生长状况
．根据房屋朝向：北半球所建房屋多为坐北朝南。
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