酶的特性一节课的一些体会武清教研室李振来.pptVIP

一、研读课标和教材,转变教学观念 1.教学理念决定教学行为 课标中提出了与原大纲不同的教学理念: (1)提高生物科学素养 ,这是课程标准实施中的核心任务. (2)面向全体学生,着眼于学生学生全面发展和终身发展的需要. (3)倡导探究性学习 (4)注重与现实生活的联系 2.确定教学内容 为了能够体现新课标中的教学理念，我们选取了与旧教材相似但 又在知识编排和呈现又存在差异的一节内容《酶的特性》。我们认为正是这种知识编排和呈现的变化，体现了编者力图体现课标精神。 二、备课过程中的一些体会 1.建立新型的同事关系：同伴互助 由于新教材留给教师再创作的空间很大，在备课过程中一个人总会有一些缺憾，集体备课则能够很好的弥补这个不足。 2.设计问题，激发兴趣，引导学生积极参与教学。 3.探究性学习耗时多与有限课时矛盾的解决。 4.学生积极参与探究活动过程，相互交流讨论，共同提高。 5.利用学生原有的生活知识作为背景，进一步理解生物学概念和原理 三、关于新课程实施的一些思考 新的教学理念和新的教材给我们在课堂教学中提供了一个崭新的素材，也一定会引发课堂教学发生重大变革，在准备这节研究课的过程中，我们已深有体会。但是也有一些问题摆在我们面前： 1.对教师的要求提高了。 在教学中，教师不再是绝对的权威，而是教学活动的参与者和指导者，学生真正动起来，会有很多的问题需要教师解决，教学活动的过程需要教师从更高的层次进行设计，这些都需要教师本身有较高的生物科学素养。 2.探究性学习虽然给教师和学生提供了一种新型的学习方式，但也给教师带来了更多的工作量，给学生带来了更多的负担。因此在教学中究竟安排多少次探究活动、安排什么样的探究活动，是值得我们进一步思考的问题。 谢谢大家！ * * 酶的特性一节课的一些体会 武清教研室 李振来 *