高校学生抑郁症高发率的人文影响因素与应对策略.docVIP

高校学生抑郁症高发率的人文影响因素与应对策略 摘 要：人文影响因素是高校学生抑郁症高发率的重要诱因之一，这种影响从大学生人格的社会人文多维生态学模型的七个维度得以体现，须沿着基本对应的方向对高校学生抑郁症高发率问题采取相应对策。 关键词：高校；学生；抑郁症高发率；人文因素；应对策略 已有的研究表明，与中国高校学生抑郁症高发率直接相关的各种危险因素中，以社会人文因素导致的心理原因居多，其中又以人格偏差因素为主。系统研究这些社会人文因素，是解决好高校学生抑郁症高发问题的重要研究方向之一。 一、高校学生抑郁症高发率的人文因素探讨 （一）影响大学生人格的社会人文多维生态学模型 改革开放以来，国内社会人文生态的重大变化，作用于包括高校人群在内的各个社会人群的思维观念、生活方式和行为模式，共同形成了影响和冲击现代大学生人格发展的社会人文多维生态环境，形成图1所示的相应生态学模型。 （二）从社会人文多维生态学模型分析高校学生抑郁症高发率的人文因素 图1所示的七个文化维度有助于我们厘清高校学生抑郁症高发率的人文因素。 1.大学前教育文化的影响。图1中a方框的大学前教育文化为维度一。大学前教育偏差主要表现为在成人教育与成才教育间失衡，在心理健康发展与身体健康成长间失谐。这种偏差再通过高考阶段的倍增效应，造就了图1中d框所示亟待大学教育纠偏的高校学生群体，他们的人格发展基础上烙有大学前教育偏差的明显印记——高“智商”、低“情商”、弱“心商”，这些印记造就了酝酿人格偏差、推动k框与m框的比例彼降此升，形成抑郁症高发的温床。 2.传统制度文化的影响。图1中e方框的传统制度文化为维度二，是关于传统制度文化的大学之道。大学前教育文化的消极惯性，造成部分高校学子精神上难以独立，心理承受能力较弱，使得传统制度文化中格物、致知、诚意、正心、修身等“内圣”环节的文化人格塑造要求，在部分高校学子身上难以找到形成实效的着力点。反倒是当他们所希冀的齐家、治国、平天下等“外王”追求，在遭遇到各种因素交织而成的挑战时，往往表现出图1中m方框偏差型人格所容易产生的消极情绪或过激行为，甚至被抑郁所困。 3.社会大众文化的影响。图1中f方框的社会大众文化为维度三，大众文化携善恶同体、利弊参半的大众文化的两重性社会功能，对上页图1d框所示高校学生群体具有相当大的影响力。高校学生群体中少数人表现为或追求物质享受、欣赏媚俗娱乐；或感性膨胀、行为极端，形成了上页图1m框群体的一部分。社会大众文化的负面影响，推动高校学生人格偏差形成，进而推高了抑郁症发生率。 4.现行制度文化的影响。上页图1中g方框的现行制度文化为维度四，其成功标准和师生关系对大学生群体的影响较大。现行制度文化下的一元化成功标准：在学校看成绩，进入社会看名利，使很多高校学子为此“成功”而疲于奔命，活得不快乐，无形中加大了上页图1中m方框的比例，也形成了一个“准抑郁”群体。另外，当学生发现从师生关系中实际得到的和期许得到的、自己得到的和他人得到的之间存在很大差距的时候，就会产生“相对剥夺感”，造成了酝酿苦闷、抑郁等“准抑郁”现象的又一温床。 5.多元价值文化的影响。上页图1中h方框的多元价值文化为维度五。在改革开放以来形成的多元价值文化也使高校学生群体的基本价值观呈现多元化。高校学生多元价值观格局中健康、向上的成分仍居主导地位。然而，其中的负面表现也不容小觑，诸如功利性、庸俗性、偏颇性、混沌性等价值观，是产生人格偏差、推动上页图1中m方框比例提高、进而导致抑郁症高发的重要因素之一。 6.现代网络文化的影响。上页图1中i方框的现代网络文化为维度六，反映信息化进程的影响。网络文化提供的资源共享特点，使大学生们有利于通过大幅提高时间利用率而促进全面发展。网络文化还有信息结构多元、张扬个体自由、提供情感满足等另外三个兼具利、害双重性的特点，其负面影响已成为高校学生群体中较多出现的十种人格障碍——边缘型、反社会型、分裂样、分裂型、回避型、偏执型、强迫型、表演型、依赖型、自恋型——的推手。由此负面影响所推动的这十种人格偏差和人格障碍助长上页图1中m方框的比例，形成了抑郁症高发的主要诱因之一。 7.城乡二元文化的影响。上页图1中j方框的城乡二元文化为维度七。图2所示城乡二元文化影响农村大学生的文化——生态观略示，给出了这种影响的形成进程与典型表现形式。因此，来自农村的大学生在城乡二元文化影响下的社会化进程，始终要面对他们中部分人的人格成长可能发生偏差，而成为上页图1中m方框的助长因素之一并进而发展为抑郁症的潜在挑战。 二、应对策略 （一）发展高校学生健康人格的大学教育绿色生态观模型 上页图1中a、e、f、g、h、i、j方框中七个维度文化因素作用于d方框“亟待大学教育纠偏的高校学生群体”，出现k、m方框分别代表的健全人格群和偏差人格群的比