基于优化高一学生物理学习方法的教学策略研究【荐】.docVIP

基于优化高一学生物理学习方法的教学策略研究 一、课题的现实背景及意义 （一）现实背景 学生的学习是学校教育中的重要活动之一。在学校里，对学生来讲，最重要的学习是学会学习，尤其是高一新生，真正掌握学习的方式和方法，对于整个高中阶段的学习是至关重要的。要学会学习就得拥有一定的学习方法;对教师来讲，设法提高学生的学习方法水平，让学生用良好的学习方法来控制他们的学习过程，成为一个真正能够独立学习的人。物理是中学课程中重要的学科之一。提高或优化学生物理学科的学习方法，对于提高学生的学习质量无疑具有重要的积极意义。 目前我校的大多数学生的物理学习现状是课业负担重，自己思考的时间太少，更不用说系统地想一下物理的概念、规律、实验、解题四大内容学习方法的异同等问题。家长特别是文化水平较高的家长大多感到小孩读得太累，特别是物理本不应该如此的。新的高中物理课程标准最为突出的之处就是提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标。过程和方法目标子目标之一是:能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些问题，有一定的自主学习能力。如何改变学生传统的低效的学习方式，提高学生学习能力、培养学生的科学素养，就有必要开展有效教学策略的研究。让?老师主持的湖南常德市市级规划课题，该课题针对农村中学教师的教学方法大多停留在原始经验的层面，对于如何保持学生的学习兴趣，往往较少问津。学生