MOOC的核心理念、价值及实践反思--基于网络学习的视角.pdfVIP

第25卷 第6期 江苏开放大学学报 Vo1．25 No．6 2014年 12月 JournalofJiangsuOpenUniversity Dec．2014 MOOC的核心理念、价值及实践反思 基于网络学习的视角 张举范，孟小若，彭智慧 摘 要：MOOC的本质属性是在线课程或者说是网络课程。作为大学的教学改革，关注 MOOC的网络学习特性才 是MOOC真正的教学价值所在。准确把握MOOC的理念和价值必须深刻理解信息技术学习生态环境下的 教与学，必须深刻理解信息技术如何深刻地变革着传统教育。陕西师范大学以MOOC浪潮为契机 ，加快推 进学校本科教学信息化建设 ，旨在以教育信息化促进教育的创新与变革，创新学校人才培养模式，全面提 高人才培养质量，在促进传统教育的转型方面做 出了积极的尝试。 关键词 ：MOOC；学习生态环境；网络学习特性；教育变革 中图分类号：C724．82 文献标志码：A 文章编号：2095—6576(2014)06—0005—05 收稿 日期：2014—06—20 作者简介：张举范，陕西师范大学远程教育学院院长，研究员，主要从事网络教育研究；孟小若，陕西师范大学远程 教育学院基础教育资源部副主任，主要从事网络教育资源开发；彭智慧，陕西师范大学远程教育学院教 师、教育资源部副主任，主要从事网络教育资源开发。(jufanzh@126．com) 基金项 目：陕西师范大学教师教育项 目“基于信息化的教学变革及其人才培养质量的提升”；陕西省2013—2014年 高等教育教学改革重点项 目“基于MOOC的网络教学模式研究”(2013J03) 作为基于信息技术背景的MOOC，自产生以 的快速、广泛而又深刻的影响。这六句话 中，如果 来，在如此短的时间内引发 了世界范围的广泛 用一句话来概括作为MOOC的普遍属性，可以概 关注和重视 ，MOOC到底是什么?如何准确把 括为：MOOC是由世界著名大学的热爱教学工作 握 MOOC的核心理念和价值?MOOC到底为我 的著名教授 自愿发起的供全球 自愿选学的人免费 们开放了什‘么?如何构建大学 自己的实践模 学习的网络课程。任何一门课程，只要具备了世 式?在人们热情拥抱 MOOC的同时，需要我们 界著名大学、热爱教学工作、著名教授、学生 自愿 理性应对 。 选学、免费这些普遍属性，不管它叫什么课程，都 一 定会是学生喜爱的课程 ，也一定会是效果很好 一 、MOOC热中的冷思考 的课程。因此，关注MOOC首先不要忘记它作为 1．认识MOOC的普遍属性 优秀在线课程的普遍属性。 如果从 MOOC的发展过程来看MOOC，可以 2．准确把握MOOC的本质属性 用六句话来概括：MOOC是基于信息技术的在线 2012年 10月20日，《时代周刊》记者谈 “大 (网络)课程 ；MOOC是 由世界著名大学里热爱教 学已死，大学永存”。意思是传统的大学将会消 学工作的著名教授 自愿发起的；MOOC是供全球 亡，代之而来的将会是永存的网络大学。虽然 自愿选学的人免费学习的；MOOC是 由风投科技 不完全赞同这一命题，但文中的核心观点却值 公司和社会机构资金参与推动的；MOOC是 MIT 得肯定。他说 ：MOOC提供者将褪去高等教育 开放课件运动项 目(OCW)的新突破和新阶段 ； 的所有浮华外衣——品牌、价格和设施 ，让我们 MOOC对高等教育