六年级上册第一单元.第一课时教案.docVIP

UNIT ONE How do you go there? 教学内容 A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s play 教学目标与要求 Knowledge Targets能够听,说,读,写短语:on foot, by bike, by bus, by train. 2. 能够听,说,认读短语:by plane, by ship, by subway. Ability Targets 能用句子How do you go to school How do you go to Canada/… ?来替换关键词,询问别人的出行方式;并能够用句子I go by…进行回答. Emotional Targets on foot ,by bike ,by bus, by train，by plane, by ship, by subway等。逐步学会听、说、读、写单词：on foot, by bike, by bus, by train.描述出行方式的英语表达法多是由 “by + 交通工具名称”构成，只有“”一词要用介词on。subway中字母u在单词中的读音和词义的理解。1. 教师准备Lets start部分和主情景图的教学挂图. 2. 教师准备录音机和本课时的录音带. 3. 学生准备一些玩具,如自行车,汽车,火车,飞机等. 4. 教师和学生准备A Lets learn部分的单词卡片. 教学建议 、 1.热身(Warm-up)… 导入新课Let’s start 和学生一起看教材Let’s start部分，请学生说一说知道哪些交通工具。’s chant (1).教师播放Let’s chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将单词短语的卡片go to school sometimes by bike by car by train never how do you get to Paris on foot always按歌词中的顺序摆好。 (2).教师可以根据学生情况引导学生边唱边出示图片或单词短语。 .学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中的发音和节奏处理。 .学生以小组为单位练习儿歌，并为歌谣添加动作。.小组展示，同学之间给予适当评价。 、Presentation ’s learn (1) 在黑板上画一辆自行车。引出by bike---I go to school by bike. (2) 教师说:Today I go to school by bike/bus.Usually I go to school by bike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思. 并在黑板上写下:by bike.教师再重复刚才的句子并问某一学生:What about you？ How do you go to school 学生如果回答:Me too!教师就继续问下一名学生,直到有不同答案,教师帮助学生说出完整的句子:I go to school by…并将相应的短语写在黑板上. 师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式. I go to school on foot. I go to school by bus. I go to Shanghai by plane. I go to Taiwan by ship. I go to Shanghai by train. (2)看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让学生迅速地贴在黑板上的by短语旁边,教师领读短语和句子l go to school by…3）.教师点击单词，出现相应的图片，让孩子能够将单词的音形义联系起来。强调on foot 的介词搭配。 　4).在没有地铁的地方，教师可以进一步解释：It’s an underground railway in a city. It travels very fast.增强学生的印象。 　.教师播放Let’s learn A部分单词的录音，让学生跟读单词，纠正发音。 ()快速反应游戏 教师说出某个短语,如:by bike,让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子,如:I go to school by bike. ()学生听录音,跟读Lets learn部分的内容.教师注意纠正学生的语音,语调。 ()教师引导学生进行单词的拼读竞赛.可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序,让学生重新排序,组成单词. 、Practie : 活动设计1： Make a new chant . Sometimes .Sometimes . Always ___