综合实践活动课程常态实施策略.ppt

新课改就是“从油锅里捞孩子”，综合实践活动就是让孩子远离油锅。 教育要把每个受教育者培养为自食其力的劳动者、合格的社会公民作为基本宗旨，而不是改变受教育者的“身份”。 《第56号教育的奇迹》 《儿子的研究报告——我看美国的小学教育》 教师的角色转变 从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者，是学生学习活动的组织者、引导者和参与者。 从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者和学习者。 从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。 教师是指挥员、战斗员、参谋长、联络员、管理员、合作者、协调者 教师应牢记的教育金句 过去的方式不能解决未来的问题，新的教育才能培养新未来的人才。 传统教育让我们的孩子还没走到起跑线上，已注定一定会输。 能不能为学生成长拓展更宽的路，取决于教师的识见。 创造机会给孩子是教师的责任和道德。 每个儿童其实都是有“特殊需要的人”。 学生不感兴趣的东西便不应列入教育的范畴。 教师不放手会“吞噬”学生一切的兴趣、创造、发展的机会。 课程底线 在课程实施中我们要坚守一个标准，就是让全体学生参与到综合实践活动中来，确保课程实施的全员性，这是我们必须坚守的课程底线。 综合实践活动课程与传统活动的关系 第一要素是课程的价值和目标的确立 比如在活动中学生发展哪些能力、哪些技能，掌