2010信息技术会考说明.doc

东城区普通高中信息技术会考说明 考试依据 高中信息技术会考以教育部2003年颁布的《全日制普通高中技术领域（信息技术）课程标准》为主要依据，结合北京市高中信息技术教学实际情况确定考试范围，综合考查学生的信息素养。考试力求反映学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。考查内容涵盖知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个方面。 考试题型 考试题型包括选择题、操作题和作品题。 选择题包括单选和多选题。 选择题、操作题和作品题所占分数比例为4：4：2，或3：4：3。 成绩评定 考试总成绩满分100分，其中基础模块内容占60分，选修模块内容占40分。总成绩85分（含85分）以上评为“优”，85分以下70分（含70分）上评为“良”，70分以下60分以（含60分）上评为“及格”，60分以下“不及格”四个等级评定。 本会考说明以中国地图出版社出版的《多媒体技术应用》为依据编写。 根据课程标准将知识点按三个层次进行分类要求，三个层次分别用了解、掌握、应用表示，具体含义如下： [了解]——知道和记住知识的内容，能在有关问题中识别和直接使用它们。 [掌握]——领会知识的涵义，明确相关知识的区别和联系，会在解决一些较简单的问题中应用它们。 [应用]——对知识进行综合，并用于解决一些实际问题。 以上三个层次要求由低到高，由简单到复杂。前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包括较低层次的要求。 《信息技术基础》模块 第一部分 信息获取 知识点 内 容 要求 页码 理解物质、能量和信息是构成世界的三大要素 信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。 理解 P2 能描述信息的基本特征及信息技术包含的基本内容 信息的基本特征： 普遍性 传递性 不完全性 时效性 依附性 信息技术包含的基本内容 利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、储存信息、处理信息和显示信息等目标的技术。 掌握 P4 P13 了解五次信息技术革命的概况 第一次信息技术革命是语言的使用。 第二次信息技术革命是文字的创造与使用。 第三次信息技术革命是造纸和印刷的发明。 第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。 第五次信息技术革命是计算机和网络的普及应用。 了解 补充 了解信息技术的历史和发展趋势 参看P13-P15 信息技术正朝着多媒体化、网络化、数字化、高速化、智能化的方向发展。 未来的信息技术中，微电子技术、计算机技术和现代通信技术将会有长足的发展；纳米技术的广泛应用将进一步促进微电子集成器件制造技术的发展；在人工智能、并行处理等领域的深入研究将使信息技术产品更加趋于智能化和自然化；全球联网、信息共享和信息安全等技术的发展将极大的改变现代人的生活方式，未来信息技术会越来越适应人们的需要。 了解 补充P23 了解信息来源的多样性及其实际意义 人类社会的进步与信息休戚相关，一方面享受着信息技术带来的种种益处，另一方面又不得不面对来自信息世界的侵扰。 了解 P8 理解计算机系统的组成 计算机系统由计算机硬件系统和计算机软件系统组成 理解 补充 理解计算机软件的概念、分类及功能 概念：软件就是能实现一定功能的计算机指令的集合。 分类：根据其所起作用的不同，通常可以将软件分为系统软件(System Software)和应用(Application Software)软件两大类。 功能：系统软件直接控制和协调计算机、通信设备及其他外部设备，使它们发挥各自的作用并方便用户的使用。 应用软件是特定应用领域的专用软件，用来完成某一类具体的任务，因而具有专用性和实用性的特点。 理解 P134 理解计算机硬件组成及功能 从个人计算机外观来看，计算机的硬件包括：中央处理器、主板、内存、硬盘、显示卡和显示器、声卡、调制解调器、网络适配器。 功能：硬件部分是软件部分的物理基础。 理解 P132-134 理解冯·诺依曼 计算机由输入、存储、控制、运算、输出五大功能部件组成。计算机内部采用二进制数。（参看过去教材P207） 理解 P21 了解计算机的历史、现状及发展趋势 1946年2月5日，美国宾西法尼亚大学的实验室里诞生了世界上著名的电子数字计算机——埃尼阿克(ENIAC)。计算机经历了①电子管时代晶体管时代集成路大规模集成电路总共经历了代巨型化：速度高、容量大、传输快。微型化：体积小、性能高、价格低。智能化：具有类似人类的部分智能。 了解计算机语言的作用及分类 作用：计算机语言是人与计算机进行信息交流的一种特殊语言，也称为程序设计语言(Progra