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陇西县城关第二小学 “尝试教学法”实施方案 新学期，我们比以往更加关注人才培养模式改革，更加强调创新人才培养的今天，一批教改典型相继出现，形成一道中国教育亮丽的风景。认真分析洋思中学、杜郎口中学、昌乐二中等全国九大高效课堂的先进经验，虽各有特点，但规律性的东西基本趋同，这种趋同现象的特征可概括“先学后教当堂训练”。其基本理念与邱学华老师倡导的“先练后教练在当堂”的“尝试教学法”异曲同工、不谋而合。 “先学后教”作为尝试教学法的核心思想和策略，抓住了学习的本质和课堂教学的规律，它将学生推向前台，更加有效、主动地学习，使教学过程成为学生提高学习能力、思维能力、探索能力的过程。为了促进学生的健康成长和全面发展，提升教育教学质量，开创我校教育教学工作新局面，特制定《信庄小学“尝试教学法”实施方案》。 一. 基本理念及课堂架构 教学理念： 1.课堂教学遵循“学生主体理念”“面向全体学生理念”“全面发展理念”； 2、课堂教学要按照“先学后教、当堂达标“的要求进行； 3、积极推进“自主、合作、探究”的教学方式； 4、教师的主要任务是纠偏、点评、释疑、提升、总结。 5、让每一位学生在尝试中体验成功，让每一位教师在尝试中获得进步。 （二）校本化“三模四步”尝试教学法基本架构 我校课改领导小组成员整合尝试教学法3种模式，结合我校高效课堂建设的实践经验，提炼、总结出了适合本校实际的校本化“三模四步”尝试教学法基本架构。 “三模”为“预习——展示——反馈”三大模块。 “四步”为： 1、预习模块四步骤： （1）目标导示（3分钟左右）。 （2）自主学习（17分钟左右）。 （3）对学群学（10分钟左右）。组内展开小展示，重点帮扶中下层学生。 （4）反馈总结（5分钟）。 本模块目的：培养学生的自学能力，合作能力。通过自学，50%的学生掌握50%的知识；通过对学，群学，教师点拨，70%的同学掌握70%的知识，形成基本的知识架构。反馈总结阶段各小组以口头或纸条形式向教师反馈存在的问题，为教师定教提供依据。 2、展示模块四步骤： （1）明确目标（3分钟）。教师将展示任务分配到各小组，目标及要求板书到黑板、小黑板或用多媒体展示。。 （2）小组策划（5分钟）。组内确定展示内容、形式，进行任务分工）。 （3）展示提升（20分钟）。① 以小组为单位展示。②学生展示完后，教师、学生可适时点评，追问，质疑，辩论，补充。③双质量必须保证。一是学生对知识的掌握，规律的总结，启示、感悟等；二是学生的语言、神态、动作、情感、板书等。 （4）达标测评（8分钟）。①基本问题；②拓展问题；③注重对学困生的检测。 3、反馈模块四步骤： （1）质疑问难（5分钟）； （2）点拨提升（10分钟）； （3）强化训练（15分钟）； （4）总结收获（5分钟）。 尝试教学法在课堂教学中如何操作，首先要有一个基本模式，适用于一般情况，然后再灵活应用，没有基本，就没有变通。“三模四步”贯穿在一起，构成我校尝试教学法的基本模式，还有待进一步的实践检验、总结完善。有模式但不唯模式，三个模块可以各是一节课，也可以一节课同时涵盖三个模块，具体操作根据学习内容和课堂需求而定。各个模块的四个步骤也不是一成不变的，教师在教学实践中可根据学情随机处理，达到既有模又无模的境界，百花齐放、百家争鸣，形成自己的教学风格。 二、实施步骤： 学习推广尝试教学法分三个步骤进行，即实验准备阶段、全面推进阶段、总结深化阶段。 第一阶段：实验准备阶段（2012年3月） 1、成立领导机构，制定工作方案。 2、拟定研究专题，组织骨干教师制定基本操作规范。 3、抓好开学初的学习、培训工作，组织教师学习尝试教学法理论，观看教学视频，进行案例研讨，组织各种形式的交流活动，营造实验氛围。 第二阶段：全面推进阶段（2012年4月—2012年5月） 1、在去年高效课堂推进和开学初实验准备的基础上，中、高年级所有班级全面开展实验。通过组织公开课、研讨课、示范课、课堂教学比赛、经验交流会、教师论坛等多种方式提高教师尝试教学的能力，及时发现典型，树立典型，引导教师不断巩固学习成果，熟练掌握教学方法，有效指导学生自学，展示，反馈，切实提高课堂教学效果。 2、加大督查指导力度，抓好课堂管理。 教导处、教研组、验评组要抓好教师课堂教学的督导工作，切实保证每节课的教学效果。学校领导要随机听课，对实验过程中出现的个别问题，与任课教师及时交流指导，共性问题教研活动时间组织讨论。 3、抓好教师每周一次的反思工作，以反思促进教师专业化成长。 4、确定各学科实验带头人进行重点培养，发挥辐射带动作用。 5、加强校际交流工作，组织教师参加赴外学习培训。 第三阶段：总结深化阶段（2012年6月开始） 1、总结经验、