中医多媒体教学的不足与对策.pdfVIP

时珍国医国药2008年第 19卷第 11期 LISHIZHENMEDICINEANDMATERIAMEDICARESEARCH2008VOL．19NO．11 的现代道地产区在河北、山西、河南 、陕西等地基本相一致。 生短枝是最多的，以后逐渐减少。连翘的丛高和枝展幅度不同年 2．3 连翘的分布 野生连翘生于海拔 250～2200m，一般为散生 龄阶段变化不大。连翘枝条更替快，萌生枝长出新枝后，逐渐向 和丛状分布，主要分布于天然次生林区的林问空地、林缘荒地，以 外侧弯斜，所以尽管植株不断抽生新的短枝，但是高度基本维持 及山间荒坡上，常见于山坡灌丛、林下或草丛中，或山谷、山沟疏 在一个水平上。 林中。在海拔900～1300可形成连翘 自然群落，900m以下或 2．6 野生抚育 连翘结果早，8～12年为结果盛期，l2年后产量 1300m以上易形成混生群落，主要与其它乔木、灌木、草本植物混 明显下降，需采取更新复壮措施 ；连翘枝条的结果龄期较短 ，其产 生。山西、陕西、河南、山东、河北、安徽西部、湖北、四川等地均有 量主要集中在 3～5年生枝条上，5龄以后每个短枝上的平均座 栽培，以河北、山西、陕西、河南产量最多。 果数逐年降低，产量明显下降；树冠的不同部位结果量也是不同 2．4 连翘分布的环境特点 连翘耐寒，耐旱，怕水渍，萌发力强， 的。树冠上部多于中部，树冠下部几乎没有果实，树冠的阳面多 对土壤要求不严，可在棕壤土、褐土、潮土中生长，其中以棕壤土、 于阴面，树冠的内侧多于外侧。针对野生连翘的分布特点和生 褐土为最佳。连翘生命力和适应性都非常强，酸性、碱性土均可 境，我们分别建立了多个野生老连翘更新复壮抚育区、人工补植 生长但不耐盐碱，适生范围广，在干旱阳坡或有土的石缝可生长， 抚育区、连翘优势群落抚育区，通过野生抚育措施的实施，连翘的 甚至在基岩或紫色沙页岩的风化母质上都能繁殖生长。连翘耐 产量明显得到提高。 寒力强，完全能够在高寒地区安全越冬，并开花结果。连翘萌发 3 结语 力强，发丛快，可很快扩大其分布面，连翘耐修剪，根系发达，主根 太行山连翘野生抚育是现代混农林理论体系的一个实践，合 不明显，侧根较粗长，须根多，可广泛伸展于主根周围，有较强的 理利用和保护了山地天然植被和森林资源，变废为宝，以短养长， 吸收和固土能力。 实现山区国土整治与综合开发并举的生态经济 目标。 2．5 野生连翘生长特点 连翘的萌生能力强。在平茬后的根桩 太行山连翘野生抚育主要利用山林荒地及其天然植被发展 或干支，都能繁殖萌生，较快地增加分株的数量 ，增大分布幅度。 连翘生产 ，不仅能有效缓解其进一步开发应用的资源危机，同时 连翘枝条的连年生长不强，更替比较快，随树龄的增加，萌生枝以 完全避免了与农林争地之优，而且为发展多种经营，安排劳力，实 及萌生枝上发出的短枝，其生长均逐年减少，并且短枝 由斜向生 现科技扶贫提供了一条希望之路。 长转为水平生长。据调查，8～12年生植株，4年萌生枝上的一年 ◇教学实践与改革◇ 中医多媒体教学的不足与对策 惫皿平 (广西中医学院，广西 南宁 530001) 摘要：目前中医多媒体教学中存在着师生情感交流不畅、教学节奏把握不当、课件质量不佳、未注意中医课程特色等问 题，对此应采取改善中医多媒体教学方法、提高课件制作水平、根据需要开设中医多媒体课程等对策加以解决。 关键词 ：中医； 多媒体教学；不足；对策 中图分类号：G255．73 文献标识码：B 文章编号：1008-0805(2008)11-2822-01 多媒体教学以其 良好的直观性、形象性 、趣味性为越来越多 经验的中医教师能从学生的体态、表情 、眼神等方面获得大量的 的人所接受，成为教育教学改革的新趋势。目前这一现代教育手 信息，及时、微妙、有人情味地调整自己的教学方法。这种交流是 段已在各中医院校的中医教学过程中，得到了广泛的应用，并且 无声却必不可少的。而中医多媒体教学在一定程度上阻碍了课 正在大力的推广。但我们应该看到，现阶段的中医多媒体教学还 堂师生之间的情感交流，无法完成情感教学 目标。多媒体教学过 处在一个相当初级的水平 ，存在着诸多亟待改进之处。 程中，很多教师不 自觉地成了放映员，学生成