中央银行教育培训机制新探：理念、效率与创新.pdfVIP

维普资讯 PractiCe of CentralBank ● 审架银行赣膏麓谜 嘛蠊露搽．!!I 理念 ＼簸率辖雠蓊 中国人 民银行新余市中心支行课题组 (中 国 人 民银 行 新 余 市 中 心 支 行 ，江 西 新 余 338000) 摘 要 ：当前 ，如 何使 中央银 行教 育培训 的理念 机制 等更加有利 于构建 学 习型组 织 的 需求 ，促使 员工学 习能 力 的提 升 和 创 新 能 力 的培 养 ，已成 为 央 行 发展 的 重要 课 题 。本 文 结合 基 层 央 行 教 育培 训 工作 实 际 ，探 索如 何 创 新 ：~：45-4rtOt．育培 训 机 常 。 关 键 词 ：中央银 行 ；教 育培 训 机 制 ；探 索 中图分类号 ：F832．31 文献标 识码 ：B 文章编号 ：1009—3540(2008)06--0059--0002 随着知识经济 时代 的 到来 。社会 的竞 争越来 越表 培训管理 系统 。主要有 教育培训流 程实施 的规 范化或 现为 技术 创新能力 的竞争 。一个单位 的可持续发展 ，是 标 准化制度 、教 育培训 档案管理制 度 、教育培训 资金管 对依靠信 息 、知识为 背景的核心竞 争力 的培养和保持 ， 理制 度 、教育培 训评估考 核制度 、教 育培训奖惩 制度等 而 这种竞 争优势 的获取 ，依赖 于单位是否 存在一 个能 内容 。三是 教育培训课程 系统 。包括教育 培训 师 队伍建 够 促使员工 不 断循环获 取创 新能 力 的教育 培训 机 制 。 设 、课 程体 系 、教育培训需 求分析筛选 体系等 。 因此 ，中央银行教育培 训机制 的创 新活动 ，是央行发展 二 、差距 ：现 行 央 行 教 育培 训存 在 的 问题 的基础课 题 。 仔 细考察 当前央行教 育培训 的现 状 ，我们会 发现 一 、 精 髓 ：教 育培 训机 制 的概 念 界 定和 框 架 描 述 存在一 些 问题 ： 现 代意义上 的教育培 训是指 组织实施 的 、有计 划 (一 )教 育培训 环境 方 面 ：缺 乏 良性 的 内部学 习环 的、连续 的系统学 习行 为或过程 ，其 目的是通 过使员工 境 ，缺乏对教育 培训 的跟踪 ；缺乏有效 的教育培训 工作 的知识 、技 能 、态度 ，乃至 行为发生定 向改进 ，从 而确保 流程 、工作标准及 相应 的管 理制度 。 员工能够按 照预期 的标 准或水平完 成所承担 或将要 承 (二 )教 育培 训 方式与 方 法方 面 ：教育 培训 方式 方 担 的工作任务 。 法过 于单 一 、陈 旧 ；教 育培训 课程 设计 不 到位 ，课程 开 由此演绎 出教育培训 的结果 ：员工将在现有 的 岗 发能 力差 ；教育 培训 体系 不健全 ，包 括课程 设 置 、教 案 位上表现得 更为 出色 ，也 可能胜任更 多 的工种 、承担更 教材建 设 、师资管理 、教育培训 档案管理 与教育培训 资 大的管理责任 和满足单位 更高层次 的要 求 。教育 培训 格控制 等 。 使 单位 和员工之 间形 成一种 “双赢 ”的 良性 互 动关 系 ． (三)教 育培训 需求分析 方面 ：教育培训观 念落后 ， 使 得员工 与单位都 能实现可持续 发展 教 育培训意识 缺乏 ．对 教育培训 的需