第一章是“走进技术世界”.docVIP

、教学内容分析 ? ? 本课选自江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第一章第一节。本教材的第一章是“走进技术世界”，这一章主要使学生对技术有一个深刻而全面的认识，增强学生使用技术的自信心和责任心。第一节“技术的价值”，主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响。 二、教学对象分析 ? ? 《通用技术》对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充满了好奇和期待，如何引导学生了解技术、培养学生的学习积极性是本阶段的重点。只有激发学生学习的兴趣，才能在以后的教学工作顺利地开展。 三、教学目标 1、知识与技能①了解什么是技术，理解技术的产生与人类需要之间的关系；②理解技术对个人的生活、经济、社会、和环境等方面的影响。 2、过程与方法引导学生对周边的技术进行讨论探究，拓展学生的思维能力。 3、情感、态度与价值观进一步激发学生对技术的兴趣，使学生能从以人为本的思想出发，去理解技术与人的关系，提升学生对技术的人文精神的理解。 四、教学重难点 ? ?? ?1、重点：使学生感知技术对人类社会发展所产生的影响，激发学生学习技术的兴趣。? ?? ?2、难点：让学生感知技术的发展对他本人及身边事物的影响。 五、教学策略与方法 ? ?? ? 因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度以达到提高教学质量和效率的目的。 ? ?? ? 教学方法:讲授法、讨论法、演示法 六、课时安排：2课时 第一课时： 技术与人教学过程： 1、复习引入? ? 上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程。现在我们首先来复习什么叫技术。技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然，而采取的手段。从根本上说技术的产生源于人类的需要和愿望。我们生活在一个技术的世界里，可以这样说，生活离不开技术。那么为什么我们生活离不开技术呢？这就是今天这节课我们学习的主要内容。 2、新课讲授：? ?? ? 同学们翻开课本第2页，看看技术有什么作用。? ?? ? 技术具有保护人的作用：? ???（A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术? ???（B）人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术? ???（C）人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术? ???（D）人类需要抵御野兽攻击和的伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术? ???（E）人类要出行于是有车船制造技术? ???（F）需要交往、保持联系，于是有了通信技术。? ?? ? 因此在今天的人类活动中是一刻也离不开技术的，同学们可以展开丰富的想象力，来描述一下没有任何技术的社会将是怎么样子的。? ?? ? 离开了技术，我们将一无所有，人类就又会回到那个茹毛饮血的原始社会了，这是我们不敢想象的!由此可以看出技术首先是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，是因为人类的需要而产生的。 [阅读]? ???从火到灯——人类走向文明的历程[规则]? ???同学们用三分钟的时间快速阅读并记忆，思考以下几个问题。? ?? ? (1)电弧光灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？? ?? ? (2)白炽灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？? ?? ? (3)请在”光明之树”上标出人类已经制造出的灯的顺序。[讨论]? ?? ? 1、如果人类没有控制和利用火、没有发明灯，我们的世界将会是怎样的一幅景象？? ?? ? 2、我们人类对光明的需求，是如何推动了照明技术的产生和发展？[阅读]? ???火与烹饪、制陶、冶炼技术? ?? ? 技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。如纺织技术的产生和发展为人们提供了种类繁多、功能各异的面料，而缝制技术的产生，则使服装的制作更加简易、快捷。色彩、面料、款式各异的服装把人们的生活装点得更加多姿多彩。[马上行动]? ?? ? 请同学们分析并回答下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求。? ?? ? 印刷技术? ?? ?? ? 学习文化知识? ?? ? 农耕技术? ?? ?? ? 吃饱穿暖? ?? ? 摄像技术? ?? ?? ? 把美好的东西留存下来? ?? ? B超技术? ?? ?? ???了解身体内部奥妙 ? ?? ? 技术具有保护人、解放人和发展人的作用。? ?? ? 它首先为人提供了抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的手段和工具，从而使人在适应自然的