显微镜说课.docVIP

练习使用显微镜—生物说课稿 （一）、地位、作用： 因为本章（观察细胞的结构）内容比较抽象，必须借助显微镜才能观察到细胞的结构。而且，能够熟练地显微镜是中学生应该具备的生物学基本技能。所以，练习使用显微镜这节课，在生物学中具有重要的地位和作用。 （二）、教学目标： 依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确定本节课的教学目标为： 【知识目标】1、说明显微镜的构造和作用；练习使用显微镜。 2、能独立使用显微镜，观察到清晰的物像。 3、认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。 【能力目标】1、通过观察显微镜的结构示意图，了解显微镜各部分的结构及其作用； 2、根据教材中提供的使用显微镜的方法和步骤，通过练习掌握显微镜的使用方法 【情感目标】在学习的过程中初步形成实事求是的科学态度，并初步形成利用辩证的观点分析问题的习惯。 （三）、重点、难点： 1、重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。依据：学生能够独立操作使用显微镜，是必须具备的生物学能力。 2、难点：规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内物像的同时，右眼睁开）。依据：这是个“习惯养成”问题，需要反复强化练习，所以是难点。 二、教材处理：　 1、学情分析： 六年级学生刚刚升入中学，他们还没有上过生物实验课，本节课是他们首次进入生物实验室，虽然生物实验动手操作能力差，但是上实验课的热情