班主任专业化成长中期评估报告.docVIP

安徽省2009年教育科学规划课题 《农村小学班主任专业化发展的策略研究》 课题实验中期报告 安庆市望江县华阳中心学校课题组 执笔? ?李序文 一、课题简介： 课题名称：《班主任专业发展的策略研究》 课题编号：安徽省教育科学研究所2009年年度立项课题，项目编号（JG09075） 课题主持人：张国平? 李序文 二、课题研究背景 【现实背景】我校是一所城乡结合部的农村中心学校，全学区现有92个班集体，从民主制定学校发展规划的调研资料和班级管理观摩与研讨现场会获悉：农村小学班主任专业化水平低劣的现状以成为制约学校发展和实施素质教育的重要原因，同时也显示出教师专业化成长具有艰巨性和复杂性。由于农村小学专业人才缺乏，班主任课程负担普遍过重，更重要的是当前的教师评价体系中教学业绩比重过大，导致班主任岗位失去魅力，竞争的活力不足。很多老师视班主任岗位为“副业”，课堂教学为“主业”班级管理停留在管教的层面上。由于缺乏敬业爱岗的精神，班主任专业成长的意识淡薄，专业能力停滞不前，急需通过课题研究的推动为教师队伍的专业化建设造就新局面。 【学校发展决策的需要】目前，我国“中小学班主任专业化”的概念提出及相关研究的成果表明，“现代班集体建设与班主任专业化发展”已成为学校发展的战略重点，我们深深感到加速农村小学班主任的专业化发展的进程是一项迫在眉睫的研究课题。近几年来，我们学校通过请专家开设专题讲座、编印教