生活——学生数学发展的“源头活水”.doc

生活——学生数学发展的“源头活水” 文章摘要：数学教学要与现实生活相联系，这是新课程改革的一个重要特点。一方面新课程倡导用具体的、有趣味的、富有挑战性的素材引导学生投入数学活动；另一方面强调学生主动地运用数学知识解决问题，用数学眼光从生活中捕捉数学问题。所以，教师要充分考虑学生原有的生活经验、认知水平来创造生活情境，使学生体验数学就在身边，生活中处处有数学；在课堂中营造生活氛围，使学生置身于生活之中；从学生感知的生活经验出发，引导学生用数学知识解决生活中的问题，凸现数学知识的应用价值。 正 文： 注重数学与生活的联系是数学教学改革的重点之一。《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学。”这一要求，指出了小学教师数学教学要能使学生学会从生活中发现数学，用数学眼光去观察、思考生活，提高用数学知识解决实际问题的能力。因此，小学数学教师应把握好教材与生活的联系，凭借学生生活经验，架设数学与生活的桥梁，使学生由“为学数学而学数学”转变为“为用数学而学数学”，最终达到“为生活用好数学”的境界。 从生活实际中感悟数学。 数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学实践活动和交流的机会，使他们在教师创设的生活情境中理解和掌握基本的数学知识、思想方法，同时获得广泛的数学活动经验。从而唤醒学生沉睡的经验，并不断地同化、调整