企业内部远程教育.docVIP

企 业 内 部 远 程 教 育 摘 要 本文主要探讨了大型企业内部的远程教育的组成和实现，特别针对大型冶炼企业提出了针对解决方案。 关键词 远程教育，计算机网络，多媒体， 大型厂矿企业 引 言 远程教育是指将课程传送到外的一处或多处员工的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到外的教育。世界远程教育的历史可以追溯到本世纪30年代。随着先进的信息技术，特别是因特网的出现，远程教育的特征发生了深刻的变化。 图1 远程教育平台的网络连接结构示意图 在厂矿内部配置有信息控制中心、教员授课节点和数据中心等要素，它们是开展远程教育的关键设施。目前，在厂矿实施远程教育可以依托两种网络环境，它们分别是专网信息网和SDH网。与专网相连的大学校园网是由各个分院的园区网通过光纤互连而设计的千兆网络，从而为远程教育诸要素提供基本网络运行平台， 　 4.2. 2 信息控制中心组成及功能 信息控制中心是远程教育平台的核心部分，是远程教育顺利实施的关键。远程教育平台的主要硬软件系统都放置在信息控制中心，如VOD点播系统、视频会议控制平台、课件库、数据中心、远程教育管理系统等，主要为远程教育提供技术支持。信息控制中心可以实施对远程教育节点的控制。员工参加远程教育必须登录到信息控制中心的远程教育平台，通过与人事信息资源库里面的信息结合，根据员工所从事的专业选择性的学习相关内容，控制浏览其他专业的资源，防止外部和无关人员接触核心技术资料，防止商业窃密的发生。并根据需要进行课件浏览等学习活动，同时教员开发的课件等教学资源也都存放在信息控制中心的相应系统中。 4.2.3 异步、同步教学节点功能及配置 异步教学节点主要配置有多媒体计算机，这些计算机通过局域网和专网相连。员工可以通过异步教学点进行网上注册、多媒体课件学习、教学录象点播和其他教学资源的浏览学习、参加课程考试和进行专题讨论等活动。同步教学节点为教员和员工提供实时的双向交流，在教员和员工之间构建一种面对面的教学环境，员工可以实时地看到教员的讲课画面，听到教员的讲课内容，教员也可以实时地看到员工听课的情况并能够解答员工提出的各类问题或进行讨论。同步教学节点除了配置有异步教学节点的设备外还配置有视频会议系统、课件播放系统、电子白板、音响系统和一些其他配套设施。 4.3 远程教育软件系统平台设计 4.3.1 通用教学、管理软件系统平台结构 远程教育软件系统平台是建立在专网基础之上的，专门为远程教育提供全面服务的软件系统平台。该远程教育软件支撑平台由以下四个子系统组成：远程教育教学支持系统、远程教育管理系统、远程教育课程开发系统和远程教育教学资源管理系统。 （1）远程教育教学支持系统：它以网络课程为核心，在教学管理系统的支持下，合理有效地利用学科教学资源，为实施全方位的远程教育提供服务，并能将网络课程与学校的远程教育服务进行有机的集成。 （2）程教育管理系统：远程教育管理系统可划分为三个相对独立的模块：专业课程管理、教务管理和系统管理，从而为员工、教师、管理人员提供全面的服务。员工可以通过管理系统保存自己的个人档案，及时获取教学机构发布的最新信息，得到教师的帮助与辅导等；教师可通过管理系统设置课程与教学计划，查看员工的学习档案，提供有针对性的帮助；管理者可管理教师档案、员工学习档案、发布最新信息、对远程教育系统进行管理和维护等。 （3）远程教育课程开发系统：该系统可简化教师开发网络课程和备课的过程，降低课程开发对教师计算机技能的要求，使一般教师易于学习掌握。另外，该系统能够与远程教育系统进行紧密的配合，可直接将开发的网络课程发布到实施远程教育的网站上。它能够针对不同学科的特点，将该学科的教学模式抽象为多个可以直接套用的模板，并提供相应资源库的支持。教师不必再为缺乏素材而发愁，也不必再学习抽象繁琐的代码设计，从而可以大大减小制作多媒体课件的难度。对于专业性比较强的专业，可以配备少量计算机课件专业制作人员，然后可以从各个厂矿工厂临时抽调部分一线专业技术、业务素质比较过硬的员工参与到课件的制作中来，进行专业上的知道，课件制作可以以他们的经验、技术为参考制作课件。这样既解决了课件制作人员不熟悉一线工作的弊端，同时也为企业技术骨干技术的继承提供了一种解决方案。 （4）远程教育教学资源管理系统：教学资源包括媒体素材库、试题素材库、案例库、网络课件库、网络课程库、文献资料库等。所有上述的资源都分别建有其索引信息，以便快速地查询、浏览和存取。教学资源管理系统主要功能是对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用。它需要收集与管理五种类型的教学资源：媒体素材、试题素材、案例素材、课件素材、文档资料素材。 4.3.2 远程教育软件系统平台设