探索在学前教育中开展环境教育实践的必要性.pdfVIP

创新环保科技构建和谐社会——辽宁省环境科学学会2007年学术年会论文集 环境道德意识较弱等。调查结果显示：少年儿童的环境保护意识水平明显高于成人。这个发 现很有启发意义。重视在学前教育中开展环境教育，从小引导幼儿对大自然的认识，培养他 们保护环境的良好习惯，形成欣赏、关爱环境及生命万物的品质，对他们一生的可持续发 展，成为现代社会的新型公民格外重要。 2学前教育与环境教育的相关性 目前，我国的《幼儿园教育指导纲要》将学前教育课程划分为五大领域：健康、语言、 社会、科学、艺术，这些领域可成为有效实施幼儿环境教育的载体。 (1)在语言与艺术课程中，语言要求创造一个自由、宽松的交往环境，支持、鼓励、吸 引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交 往，并且能表达对大自然的热爱，形成环境意识；艺术要求幼儿广泛初步感受并喜爱环境、 生活和艺术中的美，并能大胆地表现自己的情感和体验，指导幼儿利用身边的物品或废旧材 料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。这里的环境不仅只是自然环 境，更多的则是营造一个和谐宽松的人工环境，它需要教师、家长、社会之间的合作，让幼 儿在参与中主动接受“在环境中的