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汉语学习也“疯狂” ——汉语教师研修讲稿 董化英 我们今天研修的主题是“怎样指导学生朗读”。我们18小是一所双语学校，我们的双语是维语和汉语；在深圳也有很多双语学校，他们的双语是汉语和英语。所以，我能否这样理解，我们维族的学生学汉语就像汉族的学生学英语一样难，事实上，也确实如此，不仅学生学得难，我们老师也教的好辛苦。我现在不敢进我们汉语老师的课堂，因为我感觉听课是一件很受折磨的事情，我看到老师们在折磨自己，在折磨我们的学生，把本来非常美好的课堂变成了人间地狱，学生就是那油锅里煎熬的灵魂，老师就是那手纸勾魂藩的黑白无常。可能我的比喻有点夸张，但我认为，我们18小的汉语教学如果再不进行彻底的改革，不摒弃那些陈旧的教学理念，不革除那些落后低效的教学方法，我们的汉语教学就会走入一条死胡同，走入山穷水尽的绝境。 那么，汉语教学改革的突破口是什么，我认为就在于汉语口语的突破，学好汉语我们首先得让学生能读会说，在课堂上学生能流利地读课文，在课下学生能熟练地用汉语交流。 老师们，在上个世纪90年代，中国大陆兴起了李阳疯狂英语的学习高潮，李阳创造的疯狂英语学习法让中国3亿人在3个月的时间可以学会说一口地道的英语。那么，他成功的教学秘诀是什么呢？ 第一，在于他的“疯狂”，疯狂是一种执着的精神，是一种发自内心的热爱，有了这种疯狂的热爱，还有什么困难克服不了呢，不论是学英语，还是学汉语，我们首先得让学生疯狂起来。 第二，就是他抓住了口语学习这一突破口，要教学生先发准音，树立起学生的自信心，为听说读写打牢基础。 第三，就是他打破了中国人学英语的心理防线，自卑、害羞、不敢在人前说。他总结出了一句非常经典的话：I enjoy losing face. I enjoy making mistakes。我热爱丢脸，我不怕出错。他鼓励学英语的人大声地喊英语，在广场，在越是人多的地方，把英语大声地喊出来。 第四，他归纳出了连英国人都没有总结出的英语发音的五大特点：分别是长元音和双元音饱满；短元音急促有力；连音；略音和咬舌头。警策文警策文1.我用全身心的爱迎接今天，我赞美敌人。在心里默默地为每个人祝福。爱自己，用清洁与节制来珍惜我的身体，用智慧和知识来充实我的头脑。2.我赞美敌人，敌人于是成为朋友；鼓励朋友，朋友于是成为手足。常想理由赞美别人，决不搬弄是非，道人长短。要批评人时咬住舌头，赞美别人时要高声表达； 语言的学习贵在于积累，我们不但要指导学生朗读，还要指导学生有意识的去背诵积累优美的语言，可以是好词好句，也可以是优美的段落篇章。建议老师也能和学生一起积累一起背诵好的文章。李阳老师是一位智者，他的文章充满了智慧，给人以力量，我就给老师们背诵一篇他写的文章——《微笑而有意义地生活微笑而有意义地生活一次外出购物，偶见柜台上放着一本装帧精美的香海禅寺的宣传小册子，信手翻来 — 感谢伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感谢遗弃你的人，因为他教导了你应自立。这样的思想蕴藏着智慧与禅机，流淌着宁静与祥和，我向店主要回一本。在烈日炎炎的午后，闲来无事，手捧小册子诵读体味，感觉心湖一片澄净，身边凉风习习，仿佛沐浴在皎洁如水的月光之下，耳边传来幽幽鸟鸣，这不啻是一次彻底的心灵荡涤。在日常生活中，我们常不知不觉地把自己快乐的钥匙交给上司、同事、家人或者朋友甚至陌生人掌管，我们常抱怨是他们中的谁谁造成了自己的伤痛，使自己变得不再快乐。而事实上，我们不能忘记那把决定快乐的钥匙只在自己的手中。一个成熟的人，不仅把握着自己快乐的钥匙，不期待别人使他快乐，反而能将自己的快乐与幸福带给周围的人。他们总是微笑地对待任何人任何事，他们懂得微笑使烦恼的人得到解脱，使颓废的人得到鼓励，使疲惫的人得到安适。那么，我们无论失败、受伤，无论成功、愉悦，就用美好的微笑去感染别人，用灿烂的笑声来点缀今天。一切都将过去，是的。因为不管你是否准备好，有一天，一切都将结束，不再有旭日东升，不再有明媚的白昼，财富、名望、权利、嫉妒、冤仇、挫败、美貌、才华、计划……统统都将消失，你的一切都将变得无关紧要，重要的是你的价值和你的付出；重要的是在你离开时，有多少人感到这是永久的损失；重要的是谁在怀念你，为什么怀念你。每个人都有自身活着的价值，我们的命运如同一颗麦粒，可能被装进麻袋等着喂猪，可能被磨成面粉做成面包，但也可能撒进土壤，让它生长，直到金黄色的麦穗结成成千上万颗麦粒。我们的命运不同与麦粒的唯一之处：我们有权选择自身的价值，我们可以为自己的每一天确定目标——快乐生活，常行善事；我们可以创造一座自己的坚固城堡——超越昨日，超越自己，让今天成为不朽的纪念日，化作现实的永恒，完善自我，达到无上的境界。如果我们把身心培养得像月光一样慈悲柔和，如果我们能做到日行一善、真心助