大学生信任风险探究.docVIP

形势与政策 学院： 班级： 姓名: 学号： 2014年4月26日 形势与政策作业 公共管理学院 2011级劳动与社会保障1班 张莉萍 201111010104 一．关于大学生信任风险的探究，试从大学生风险的概念、产生原因以及解决对策三个方面进行论述。 在社会科学中，信任被认为是一种依赖关系。值得信任的个人或团体意味着他们寻求实践政策，道德守则，法律和其先前的承诺。相互依赖表示双方之间存在着交换关系，无论交换内容为何，都表示双方至少有某种程度的利害相关，己方利益必须靠对方才能实现。 在管理和教育领域中，对管理或者教育的对象给予期许和其能力的肯定，从而获得积极正向的结果，这效应被称为“罗森塔尔效应”或“期待效应”信任，是构成人与人之间关系的一个重要的纽带，很多事情都要基信任才能完成。一个人，即使你三头六臂，你也不可能完成所有的事情，需要别人帮你。信任是一种主观态度，是个人对他人、外部世界的依存关系，我们信任别人，就意味着我们希望周围环境和事物的发展会如我们所希望的一样，信任存在于人际之间，没有信任，就没有良好的人际关系，更谈不上和谐。所以说，信任是所有人与人之间合作的一个最基础的东西。大学阶段是个体人际信任形成、发展的重要阶段，大学生的人际信任对建立良好的人际关系、维护校园稳定秩序都有着重要的作用。信任是有风险的，或者说，所有的信任都是有风险的，只是大小不同而已。为什么信任会有风险呢，我认为一切源于利益，没有人是绝对无私的，即使是最亲密的父母兄弟，由于个人的利益的关系，也会有信任的风险的存在。 一旦产生信任风险，人与人之间最起码的基础崩塌，我不相信你，你做事我不放心，如此一来，会极大地破坏人际交往和社会和谐。当今，信任风险普遍存在于大学生的人际交往和日常生活中，这些现象并不是孤立的，而是与社会的发展及大学生面临的环境发生变化密切相关的。一方面，从现实来看，我们国家正处于社会转型期关于 “社会转型”的含义，在我国社会学学者的论述中，主要有三方面的理解：一是指体制转型，即从计划经济体制向市场经济体制的转变。二是指社会结构变动，它是指一种整体的和全面的结构状态过渡，而不仅仅是某些单项发展指标的实现。社会转型的具体内容是结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变。在社会转型时期，人们的行为方式、生活方式、价值体系都会发生明显的变化。三是指社会形态变迁，即“指中国社会从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会、从封闭性社会向开放性社会的社会变迁和发展”。社会转型改革的冲击使大学生普遍感受到了人际信任危机的存在，人心浮躁，功利主义心理盛行，为了适应社会的发展，大学生开始慢慢失去诚信，考试作弊、蒙混过关、抄袭成风，道德水平严重下降，过分注重个人利益，彼此间赖以信任的承诺不再，这同时也严重影响了大学生以及大学生和社会其他成员间的交流与沟通，人与人之间互不信任，看待别人总是要戴上有色眼镜。另一方面，大学生价值观教育的确实也是引发大学生信任风险的重要原因。价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言 ，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。价值观是一个人为人处和价值判断的标准和尺度，拥有什么样的价值观，就会相应做出什么行为。因此，高校的价值观教育就会显得尤为重要，每个人的价值观都不同，而价值观的形成则是在日常生活中潜移默化形成的，在当今的一些高校， 奖学金评比不公、入党、学生干部靠关系这些不公的存在严重影响了大学生对高校的信任，不信任的不断累积，便会形成大学生的信任风险。面对大学生的信任，又要采取哪些策略加以解决呢？首先，要加强和完善社会信用制度，加强社会成员的诚信教育，加大立法和执法力度，提高违约成本，惩戒各种失信行为，我们需要社会主义核心价值观的引导，在社会上为人际间的信任创造良好风尚，培养诚信至上的社会公德。其次，对高校而言，要加强大学生的社会主义核心价值观教育和心理健康教育，加强对大学生正确世界观、人生观、价值观的培养，帮助学生树立正确的价值观和道德观，要及时把握、分析和解决大学生面临的困惑和心理问题，引导大学生正确的认识自己和他人，学会尊重、以诚待人，充分认识到和谐的人际关系对大学生今后个人发展的重要意义，引导他们学会与人和谐相处最后，对大学生本身而言，应重视和加强自身的调节。良好的心理素质是建立良