流动组织血液11.docVIP

流动的组织——血液 设计人：刘晓露 审稿人：付静 教学目标：1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2、通过观看视频和教材中的图片，尝试识别红细胞和白细胞。 3、能够简单分析血液常规指标，提高思维分析能力，及运用所学知识解决实际问题的能力。 4. 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成珍惜生命关爱他人的情感以及尊重科学的态度。教学重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。能区分出红细胞和白细胞。教学难点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能；理解血液属于组织。 教学方法：自学法、分析法、实验观察法、归纳法 课时分配：1课时教学过程： 导入新课 复习引入：人体从外界不断地获取食物和氧气分别由消化系统、呼吸系统进入人体内，那么这些营养物质和氧气是怎样到达身体的每一个细胞的呢？组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的？（血液）已有的生活经验也告诉我们，若一个人一次失血过多就会危及生命。既然血液对我们这么重要，血液中到底有哪些成分呢？它的哪个部分担负着运输人体内物质这个重任呢？还有其它的功能吗？（进入今天的课题） 二．自主学习，完成自学指导 1.血液由哪些部分组成？ 2.血浆的作用。 3.血细胞的组成成分。 4.血细胞各成分的形态和作用 三．检查自学效果 四．重难点知识串讲点拨 1、实验观察 学生观察血液的分层情况。依据生活经验血液在自然状态下会自然凝固，但试管中的血液又发生了什么现象？ -------分层（教师提出质疑）血液分成了几层？各层分别是血液的什么成分？通过以上几个问题的分析最后归纳出血液的成分。为了进一步加深学生对血液各成分在分层血液中的具体分布的认识，让学生完成学案中相应的填图。 2、质疑 我们都有过抽血验血的经历，为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康状况或诊断疾病？血液的各部分又担负着什么作用呢（认识血液各部分的结构功能） 3、学生参照图Ⅳ－29 “ 血浆成分示意图”了解血浆的成份和功能（老师引导 学生通过血浆的成分来推测出它的功能。并强调血浆担负着主要的运输功能） 4、对照分层的血液，提出问题，红细胞的数量是多还是少？它长什么样？红细胞为什么呈现红色？又担负着什么作用？（学生阅读教材，找到答案，弄清红细胞的形态结构功能及血红蛋白的特性） 5、多媒体展示白细胞的图片，认识白细胞的结构特点及作用（多媒体展示白细胞吞噬病菌的动画） 6、多媒体展示有关血小板的资料，学生认识血小板的形态大小和功能。 7、归纳小结：通过板书和学生一起总结血液的成分和作用。 名称 形态结构 功能 异常情况 红细胞 呈两面 的圆饼状,富含 ,成熟的红细胞 细胞核，数量最____ . 运输 和部分二氧化碳 过少时会发生 血红蛋白少时也会有此症状 白细胞 比红细胞 ， 细胞核,但数量______。 细菌,对人体有防御和保护作用 有炎症时，数目会 血小板 个体最 ， 形状不规则 细胞核 释放与血液 有关的物质，形成 堵塞伤口而 。 过少时可能会 过多时可能形成 8、回归课题，解释为什么把血液称为流动的组织？（学生在小组内讨论并交流） 五．知识巩固记忆 六．课堂小结 1.血液：血浆和血细胞 2.血浆的作用 3.血细胞：红细胞、白细胞和血小板 4.三者的形态和作用 七．节节清练习 1.在盛有新鲜血液的试管中加入少量?柠檬酸钠，静止一段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体是( D? ) A.红细胞? B.血清? C.血小板? D.血浆 2.具有吞噬细菌功能的血细胞是(?D ) A.血浆? B.红细胞? C.血小板? D.白细胞 3.下列含有血红蛋白的是?(?B ) A.血浆? B.红细胞? C.白细胞? D.血小板 4．血液的成分中具有止血作用的是(?D ) A.红细胞?? B.血浆? C.白细胞? D.血小板 三、判断对错[来源:学科网] 1.血浆的功能是运输氧和二氧化碳。?(?√ ) 2．成熟的红细胞有细胞核。???? (×? ) 3.白细胞有加速凝血和止血的作用。?(×? ) 4.血液中的血细胞包括红细胞、血小板和白细胞。?(?× ) 5.血红蛋白的特性是在氧浓度高的地方和氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离。(? ) 板书设计 流动的组织——血液 一．血液的组成成分 血浆和血细胞 二．血浆的作用 三．血细胞的组成 红细胞、白细胞和血小板 形态和作用 教学反思 项城市新华学校七年级生物教学设计 总第11课时 1