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一位被忽视的教育名人 ——近代教育家朱经农教育思想的全面解读 李 卯 （湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙，410081） 摘 要：由于各种原因，教育史学界尚未对近代著名教育家朱经农的教育思想进行深入 系统的研究，这与他对近代教育事业所作的贡献不符。在长期的理论学习与实践活动中，朱 经农全面的教育思想体系逐渐形成，在中国近代教育史上产生了重要影响。这主要包括儿童 本位的基础教育思想、实用与育人相结合的职业教育思想、“美”与“实”相统一的艺术教 育思想、理论与实践学习并重的公民教育思想、知识与精神兼顾的科学教育思想等，对其教 育思想的研究不仅是中国近代教育思想史研究的重要组成部分，而且对现代教育的发展也有 着宝贵的理论与实践借鉴价值。 关键词：朱经农；基础教育；职业教育；艺术教育；公民教育；科学教育；思想 各种教育思潮风起云涌、相互碰撞交融的民国早期涌现出了许多具有丰富教育思想的近 代名人，如家喻户晓的蔡元培、黄炎培、陶行知、陈鹤琴等人。而历任上海市教育局长、国 民政府大学院普教处长、教育部普教司长、湖南省教育厅厅长、教育部政务次长以及光华大 学副校长与校长、中国公学副校长、齐鲁大学校长，中央大学教育长等教育行政要职的朱经 农１，虽然在教育领域取得了巨大的成功（尤其是其在 1932—1943 年担任湖南省教育厅厅长 期间，湖南教育取得了飞速发展，成就有目共睹２），但由于各种政治和历史等复杂原因，朱 经农一直是一位被研究者忽视的教育名人，教育史学界始终没有展开对其教育思想的深入系 统研究。这与他对近代教育事业所作的贡献不符。诸多历史事实表明他具有丰富的教育思想， 尽管难免存在一定的局限性，但其思想的深邃性仍具有宝贵的理论与实践借鉴价值。 基金项目：湖南省教育科学规划 “十一五”规划重点课题“湖湘教育名人及其教育思想研究”（XJK08AJB003） 的阶段研究成果之一。主持人：张传燧教授 作者简介：李卯，（1987-），汉族，男，湖南师范大学教育科学学院博士研究生，研究方向：课程与教学 论、中国教育史。 １除担任各种教育行政职务之外，朱经农早年留学日本，光绪三十一年他就加入同盟会，因反对日本政府的 《取缔中国留学生规则》而回国，与留日同学在1906 年创办中国公学于上海，后迁来吴淞，是中国公学三 干事之一。辛亥革命后，应宋教仁和覃振的邀请，赴北京先后任《民主报》、《新亚新闻》报社编辑。“二 次革命”中遭袁世凯通缉，因在民国7 年获硕士学位，所以朱经农又被称为袁世凯所通缉过的“硕士”。袁 世凯称帝后，留学美国。他还参与了酝酿中国新文化革命中的文学革命活动，成为新诗、新文学的倡导者 之一。民国 10 年(1921年)年应蔡元培之邀，任北京大学教育系教授，发表了有关教育的文章，享誉一时, 民国 12 年（1923 年）应上海商务印书馆王云五之邀，主编了中国近代史上最为完整系统的中小学教科书 及参考资料手册等工具书，并与陶行知一起主编我国第一套平民千字课本，首先为本县平民教育促进会所 采用，在农村扫盲中取得良好效果。民国 13 年（1924 年），任沪江大学教授，并开设教育学讲座。1923 年, 与朱其慧、晏阳初、陶行知、黄炎培等发起成立中华平民教育促进会。 ２据宋斐夫《湖南通史》（现代卷）记载：从数量上，1937 年湖南省小学已经达到 28500 所，为全国各省之 冠，学生 119.46 万人，仅次于四川居于全国第二。此后的七年，湖南初等学校数与学生数大都居全国第二 位。到 1941 年湖南全省 1609 个乡镇，已在 1941 个乡镇设立中心学校，国民教育普及率达到 93 ％，全省 20138 保，只有 1050 保未设保国民学校，普及率达到 95 ％。40 年代初，湖南基本实现了普及小学义务教 育的目标，而高等教育方面，除积极促成国立师范学院落户湖南蓝田，西南联大临时落户长沙外，1936 年 12 月：朱经农还亲率“湖南大学国立运动促进会”师生代表团赴南京向教育部请愿，恳请将湖南大学改为 国立。在强大的舆论宣传下，1937 年 7 月，教育部正式通知湖大改为国立，湖大的发展进入了一个崭新的 历史时期。湘雅医学院也是在此时期成为了当时国内办学质量最好的高等医学院之一，享有“北协和，南 湘雅”的美誉。 一、儿童本位的基础教育思想 朱经农 (1887～19