发挥绩效工资的激励功能完善绩效考核的方式方法.pdfVIP

特别关注 TEBIEGUANZHU 吉林教育 发挥绩效工资的激励功能完善绩效考核的方式方法 笙 浙江省宁波市镇海区古塘中学 徐建华 摘 要：在全国三部委下发《关于义务教育学校实施绩效工资指导意见》一周年之际，本文依据各地各学校实施绩效工资的 实际情况与自身工作经验，从领会绩效考核目的和意义、实施绩效工资的原则和方法以及对绩效工资实施效果的反思三个角 度，分析了这一年来绩效工资实施的效果与不足，并提出自己的建议，供后续实施学校借鉴与探讨。 关键词：绩效工资 统一思想 考核方法 思考反思 全国义务教育学校实施人力资源社会保障部、财政部、教 二、坚持积极慎重，实事求是的原则，发挥考核组的集体智慧 育部联合下发的 《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意 （一）《奖励性绩效工资实施方案》的出台、讨论、通过是实 见》已一年有余，然而根据笔者的了解，各地各学校在如何发挥 施绩效工资成败的关键。我们学校是在广泛吸取试点学校经验 绩效工资的激励功能，怎样对义务教育段教职工进行绩效考核 的基础上，再根据学校自身特点起草方案讨论稿的，我们认识 工作方面各不相同。有些地方及学校的做法确实体现了三部委 到：《奖励性绩效工资实施方案》涉及到 《班主任工作考核办 发文所希望达到的目的和初衷：体现了合情合理、公正透明的 法》、《教研组考核办法》、《中考奖励办法》等多方面内容，为分 原则，激发了教师工作的积极性，优化了学校管理，促进了教师 散难点，我们特意将后三个“办法”留到下一次教代会上去讨论 的专业发展和学校的进步。但也有一些地方及学校却不尽人 修订。在积极慎重、实事求是地解决了教师与中层干部之间的 意：有的为求太平变成了普洒喜雨，不能激发名优教师的工作 关系、各教研组之间关系、一线教师与总务后勤关系等多个方 热情，反而助长了不求上进者的惰性；有的因为没有处理好一 面问题后，《奖励性绩效工资实施方案》得以在教代会上通过。 线教师，特别是班主任教师与总务后勤人员的关系，造成了顾 （二）班主任工作是关系到学校工作稳定，学校政策得以实 此失彼的不协调状况；有的因考核组成员中领导和教师代表比 施的关键工作。因此，人力资源社会保障部、财政部、教育部联合 例失调，使考核结果不能令人信服，挫伤了一部分人的积极性。 下发的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》中明确规 笔者所在学校在这一项关系到教师切身利益和学校发展大 定了班主任的待遇由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分 局的问题上也做了一些有益的尝试，从老师们反馈上来的情况 组成。我们原来认为：这些激励作用会使老师们踊跃担当班主任 和学校工作业绩上看，应该说是得到了绝大多数教职工和上级 工作。但事实上，由于班主任工作确实是压力大，工作时间长，顾 领导的肯定。为发挥绩效工资的激励功能，完善绩效考核的方 了学校工作，很少有时间和精力顾及个人家庭，因而还是很少有 式方法，也为下一批实施绩效工资的学校提供借鉴，特归纳我 人主动担当班主任工作。因此，我们考核组经过讨论后，对方案 们的做法如下： 中的班主任考核奖做了调整提高，对不是非要由班主任管理的 一、深刻领会实施绩效工资的目的，全面统一教职工的思想 时间段分给了任课老师来管理，达到了一定的平衡。 （一）实施绩效工资总体上来说，体现了党和政府对教育事 （三）既然是奖励性绩效工资，就必须体现出绩效与工资之 业的重视，对教师的尊重和关怀。但实施绩效工资绝不是简单 间的联系。2009学年，本校有一位教师因擅离工作岗位，违反学 地给教师加工资，而是要体现“绩效优先，统筹兼顾”的原则。因 校的有关规定，并造成了学生在教室里因玩耍而伤害，造成学 此，对于一些名优教师、班主任来说，总体收入将会有所增加， 生终身遗憾。学校考核组在充分讨论事故的前因后果后，本着 但对一些绩效较差的教师而言，