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教 学 督 导 简 报 第十五期（教学管理专辑） 江苏丰县中等专业学校 2014年11月25日 丰县中等专业学校教师课堂教学规范指向性，针对性，避免随意性 。“三维”目标定位要准确、恰当，整个教学过程要围绕教学目标展开，避免课堂松散。 ⑵教材处理得当。知识线明晰，重点、难点、疑点、特点分明，讲课时要做到：重点内容抓住关键突出讲；难点化整分散讲；疑点分析对比具体讲；特点强化特性明确讲。 ⑶教学方法新颖。注意使用启发式教学，引导要有分寸，应点在当点时，点在关键处；引导学生自己去概括、表述观点，筛选信息，理清思路。做到师生互动、生生互动，注重学生实践操作能力与创造性思维能力的培养。课堂教学形式应多样化，把教学方法的选择和运用放在重要位置。提倡启发式、导学式、讨论式、研究式、合作式等多种教学方法，引导学生积极思维，密切沟通教与学之间联系，发挥学生的主体性和能动性，培养学生独立思考和勇于创新的精神。 ⑷教学结构严谨。精心设计教学流程，给足学生思考的时间和空间，注重课堂反馈，及时评价和总结。 ⑸学生全员参与。要采用“让学生思考，让学生参与、让学生受益”的教学方法，唤醒学生学习的潜能，对学生要有爱心、耐心、关心，把服务学生落实在课堂上。面向全体学生，发挥优生引领作用的同时，应特别关注学困生的潜能与发展，有效实行分层次教学。 ⑹课堂练习精练。教师可以用一个题组的方式，对课堂的重点难点进行巩固训练，练习要紧扣本节课重点、难点，难易适度，方式灵活。练习能体现针对性、坡度性、思维性、层次性。注重教学过程性评价。 ⑺板书设计合理。做到规范、工整、简洁、醒目，能体现本节课教学梗概。 ⑻发挥媒体优势。能充分运用现代化教学手段努力提高课堂教学效果。要使用多媒体课件辅助教学，一般不应超过教学过程的一半时间，以留出时间来讲解、交流、训练。 （9）技能实习课，要求不脱岗，让学生始终处在指导教师的监管视线内，时刻关注安全隐患，示范操作到位，细心观察每位学生技术动作，分类指导。 总之，整个教学流程要努力体现“目的性、科学性、艺术性、实践性、时效性”；突出学校的教风和特色，并努力形成自己独到的教学风格，打造个性化特长。 教师要不断提高驾驭课堂的能力，不拘于某种教学模式，采用学生能接受的教学方法，充分调动学生的学习兴趣和课堂参与的欲望，努力提高课堂教学效益，保质保量完成教学指标。同时，与相关学科配合，完成培养学生综合素质能力的教学指标。 六、反馈小结 1.临近课堂结束（一般是在本节课的最后3-5分钟），教师要对本课重点内容、方法、思路、规律及学生表现予以反馈和总结。 2.最后要根据教学的要求，设置一定的课外作业，帮助学生巩固已学知识，也可在此基础上适当拓展延伸，让学生通过训练、观察、对比得出规律性的东西，并以此达到举一反三、触类旁通的效果。 3.实训操作课要下岗讲评，讲评学生对待实习工作态度的有点与不足，讲评学生规范操作的优缺点，讲评实习效果的得与失。 七、课堂结束 下课铃响后，教师应准时下课，不拖堂。并注意下课礼仪。 常规下课礼仪：老师宣布“下课”，学生起立；老师说：“同学们再见！”学生答：“老师再见！”。 如有校内外的领导、专家及其他人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。 在整个课堂教学流程中，为彰显一个教师的良好的教学修养，规范的教师行课行为还要注意以下几点： 1．严格按照课程表上课，任课教师、上课时间、上课地点等不能随意变更，确需变更的要在履行完相关程序，经批准后方可变动。 2.教师应按时上下课，不得提前或滞后，不拖堂，中途不随便离开教室。 3.上课时教师不吸烟、不带茶杯、不坐着讲课、不接打手机，严禁酒后走进教室。 4.倡导微笑讲课，民主讲课。教师要走下讲台、弯下腰来、低下头来、走近学生，实习指导教师要“下水”作业。教师上课语言亲切，态度和蔼，关爱学生，循循善诱，积极为学生学习创造一种心理安全的气氛。要充分发挥教师个人的心理品质、学识和修养的影响力，激励学生的学习热情和兴趣，提倡双边活动，师生共同创造出和谐、民主、生动、活泼的课堂教学气氛。 5.教学语言要清晰、准确、简练、严谨；通俗、易懂、形象、生动；要讲普通话；抑扬顿挫、质朴文明，课堂上的每一句话都要说到点子上。力求开拓学生思路，激发兴趣，活跃思维，丰富想象，帮助理解，引起师生感情和智力活动的共鸣。激情贯穿课堂，激发学生学习热情。 6.要依法执教。既要认真维护课堂纪律，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒、纠正，又坚持正面教育，以理服人，以情动人，严禁出言不逊、侮辱人格，体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。 7.按照要求，规范填写《教室日志》。 特别提醒：教师要管理好课堂教学，除了要认真落实设计好的每个教