电力拖动一体化电子教案参考模版.docVIP

课程 电力拖动与技能训练 课题 电气互锁正反转控制线路板的制作 课型 一体化 教具 多媒体课件、实物投影仪、 电路相关元器件、电工工具 电动机、导线，配电板、万用表等 课时 160分钟 教室场地 实训教室 学生基础 高中起点 学生人数 30 知 识 目 标 1、学生能理解三相异步电动机正反转运行的基本原理。 2、学生能够根据低压电器的型号挑选实物。 3、学生能根据电路原理图绘制平面布置图。 4、学生能按国家标准进行接线并调试成功。 能 力 目 标 专业能力 1、能够按照任务要求制定项目设计书。 2、学生能根据项目设计书完成电气互锁正反转控制线路板的制作。 3、学生能合理选择仪器、工具及相关的元器件。 4、学生能按国家标准进行接线并调试成功。 方法能力 1、由知识的理性认识到感性认识，并亲自动手验证，从而体会理论-实验- 验证的辨证唯物主义的认识过程。 2、通过学生分组训练培养学生动手能力，增强安全意识养成文明操作习惯。 3、培养学生探究问题，分析问题，解决问题的能力。 社会能力 1、培养学生在实践中团结协作能力，语言表达能力。 2、在完成任务中的自我学习和持续发展的能力。 3、培养学生严谨认真的职业工作态度。 4、激发学生学习技术的热情。 教学重点 三相异步电动机电气互锁的正反转控制线路按国家标准安装 教学难点 三相异步电动机电气互锁的正反转控制线路故障检查 教学方法 任务驱动法、示范演示法、问题探究法、行为引导法、小组合作法、讨论法等 教法分析 本节课在实训室进行，根据任务为主线、教师为主导、学生为主体的原则采用讲、演、训相结合等方式进行教学，有利于突出重点，突破难点。使学生容易接受新知识，并能提高分析问题解决问题的能力。 一体化教学基本流程 理论 依据 为了使理论与实践更好的衔接，将理论与实习（实践）教学融为一体，使每块内容都能内讲授、示范、训练同步进行，增强了直观性。内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式，依据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源，体现能力本位的特点。从而实现了从以课堂为为中心向以实验室、实习车间为中心的转变，培养出素质优良、技术过硬、单项技能拔尖的技术型人才。 教学环节 教学内容及过程 教师活动 学生活动 组织教学 回顾旧知 （6分钟） 大声诵读6S内涵： 整理、整顿、清洁、清扫、安全、素养 集合、点名、填写教学日志、分组， 检查学生劳防用品穿戴情况，讲解实训安全操作规 电动机连续运转控制线路及其工作原理，电路排故的方法，仪表的使用，电动机实现反转的原理及方法。 调整情绪集中学生注意力 通过提问的形式，引导学生系统回顾以前学过的知识点 集中 注意力 思考 回答问题 任务下达步步落实 任务1 实施 任务1实施 任务2 实施 任务3 实施 任务3 实施 任务4 实施 任务5 实施 任务6 实施 课题小结 布置作业 （2分钟） 多媒体演示电动机正反转实例 成品展示 （本课题的最终目标） （三相异步电动机电气互锁的正反转控制线路设计） 1）让一同学到黑板上画出长动控制线路，全体同学一起分析各元器件的作用及电路的工作原理，引导学生，如何利用另外的相同的电路实现相序的改变呢？全体同学自行思考并设计电路。 2）通过学生的设计老师综合考虑学生出现的问题并进行讲解 （通过多媒体动画演示） (实验验证设计的控制线路) （制定项目计划书） 根据设计电路正确选择工具、仪器，仪表 根据电动机技术参数选择电器元件、导线，填写材料清单 绘制原理图、接线图 制定安装工艺计划 制定安装、调试、维修方案 点评、总结 （工艺配线） 器件检查 打开接触器灭弧罩，手动检查各触点接触是否良好。 用万用表测量接触器线圈。 用万用表检查熔断器连接是否良好。 用万用表检查控制按钮是否良好 用万用表检查进线，空气开关是否能开能关。 注意事项： 熔断器安装低端进线，高端出线。将导线顺时针方向压紧在熔断器的螺丝上。 首先安装中心线，然后其它导线沿中心平均左右走向。按元器件顺序，逐个装配。 导线的连线要求：（1）导线平直尽量贴近底板。 （2）导线尽量避免交叉线。 （3）单根线走线尽量短为主。 （4）同方向可同时弯90度，并要求并行走线。 （5）剥出线头在接头位置上不允许露出裸体线 （6