2012届高考生物第二轮专题导学复习10.docVIP

胶南一中高三生物二轮复习导学案 课题：植物的激素调节 编号：10 教师寄语：教师寄语：再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达热点一、生长素的生理作用 例1、右图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是 A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光—侧的生长素浓度为b点浓度，则背光—侧的浓度—定在de之间 ?B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度 ?C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度 ?D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度 例2、某人为验证正在发育着的种子能合成生长素，并促进子房发育成果实这一结论，他选择了正常发育的黄瓜雌花，并设计了如下实验。对该实验的不足之处应如何补充？ 雌花编号 是否套袋 人工处理 1号 未开放前套袋 成熟的雌花柱头上涂上一定浓度生长素 2号 不套袋 雌花柱头上人工授粉 A、两朵花都套袋 B、两朵雌花都应涂上不同浓度生长素溶液 C、2号雌花不应该人工授粉 D、应增加一朵雌花，只作套袋处理 例3、将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，下表显示实验结果，回答下列问题： （1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是 。 （2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 。 （3）在下边坐标中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中伸长变化曲线。 （4）根据实验数据可得出促进胚芽、胚根生长的最适生长素浓度分别是 。 （5）某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素（IAA）与赤霉素（GA）对胚芽的生长都有促进作用，且能相互协调，共同调节。实验步骤及结果如下： a．将胚芽平均分成两组分别放入A和B两个相同培养皿中。 b．A培养皿中培养液不加激素，B培养皿中培养液加一定浓度生长素和一定浓度的赤霉素，其他实验条件相同并适宜。 c．每隔12小时，测量胚芽的长度一次，48小时后，计算胚芽伸长长度的平均值，并绘成曲线如右图。 科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用，请说明原因并补充完善实验步骤。 热点二、植物的向光性运动及影响因素分析 例4、如右图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长 B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长 C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长 D.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长 变式4、下图左侧是对燕麦胚芽鞘所作的处理,那么一段时间后,右侧①②③右侧在图示位置时，其生长情况依次是（ ） A．向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲B．向右弯曲 向左弯曲 向左弯曲C．向左弯曲 直立生长 向右弯曲D．向右弯曲 直立生长 向左弯曲 热点三、植物激素之间的相互作用 例5、种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0-5℃的低温下1-2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，据图分析不正确的是 A.从图中可看出，脱落酸对种子的萌发起抑制作用 B．赤霉素与脱落酸之间存在协同作用 C．此图说明植物生命活动不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互作用、共同调节的 D．马铃薯块茎收获后立即用细胞分裂素处理可提前萌发 例6、（09安徽卷）Ⅱ．某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100～200mg· L-1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。 材料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mg·L-1）、蒸馏水、喷壶…… 方法步骤： （1）将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。 （2） 。 （3）