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足球传球教学设计与反思
教 材:足球各种传球方法
班级人数:46人
学情分析:
本次课的授课班级为农村初级中学,男生二十四人,女生二十二人,共四十六人。来自全乡各个小学,他们的运动技能虽然有差异,但总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、造能力,有一定的组织能力和自学能力,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥的学生主体作用,更好地完成教学目标。
设计意图:
足球也是中学生熟悉且喜爱的体育活动,大部分学生还没有基础 ,没有规范的动作技术和实际运用能力。通过本节课的教学让学生带着问题看录像,欣赏球艺,领略球星的风采,在观看比赛中,仔细地有目的地观察多种传球的方法,灵活多变的传球、巧妙合作带来的精彩,体验合作的愉快。在学生感知的基础上,带学生到操场模仿练习,体会传球的动作要领,得出传球实际运用技术及各种方法的运用时机,通过实践活动掌握要领、熟练动作。整个教学过程中注重创设“合作”、“探究”“顿悟” 的教学氛围,始终把培养学生的合作意识、探究能力放在首位,学生在兴趣中开始,在愉快中结束。即学到了较规范的传球知识,提高学生的欣赏水平,增强学生对足球的喜爱。开放学生的视野,让学生在玩中学、学中玩,达到了活学活用的目的。
教 具:足球23个 多媒体课件
课 时:1课时
教学目标:
一、知识与技能
(1)了解足球的几种传球方法 ,并初步掌握1~2种传球技能。
(2)了解足球的一些简单规则
二、情感态度与价值观
(1)在平等的教学氛围中进行学习、交流、合作,培养师生互相之间的感情。
(2)将呆板的教材内容有机地转化成学生的兴趣,使学生在自我感受,自我激励和相互合作中积极参与,大胆探究,大胆尝试,使每个学生都能体验到成功的乐趣。
三、过程与方法:
首先通过多媒体演示,教师的引导和讲解,展示出本节课的学习内容 。其次在整个教学过程中,运用了直观教学法,启发诱导法,观察模仿法,探究创新法,合作学习法等来激发学生的学习兴趣,让学生主动参与学习,顺利完成各项教学任务。
教学重点:脚内侧传球、脚背内侧传球、正脚背传球的技能。
教学难点:掌握传球的最佳运用时机。
教学过程:
一、趣味导学──熟悉球性,开发智力
师:同学们,我们的场地上放了二十三个篮球,大家一看便知道我们本节课的学习内容──足球。接下来,我们每俩人一球进行“玩”球,看你们能创造出几种“玩”法。
设计意图:
主要目的是热身准备,激发学生的兴趣 ,因此设计了“玩”球。学生除了做各种传球练习外,还可以用足球做游戏,在热身的基础上给学生提供了开放的创造空间。
二、增趣促学——观看比赛、接近明星
1.观察自悟
师:同学们,你们喜欢看“世界杯” 比赛吗?下面让我们就欣赏一个片段,大家在欣赏的同时要带着两个问题去观察,第一,足球制胜的关键是什么?第二,在这个片段中运用了几种传球的方法?
(多媒体展示)
学生回答:得出结论(1)足球制胜的关键是集体的合作,默契配合。(2)本片段中,共运用了四种传球方法,即:脚内侧传球、脚背内侧传球、正脚背传球、头传球。
设计意图:
通过多媒体展示,培养学生的观察能力,提高学生的欣赏水平,导出本课的学习内容──各种方法的传球。
2.尝试体验。
自由结合两人为一组进行尝试练习,要求以脚内侧传球、正脚背传球传接球为主,在练习的过程中要互帮互学,熟练掌握。鼓励学生遇到问题大胆提出来,大家共同讨论,共同解决。教师在学生练习之前讲解、示范脚内侧传球、脚背内侧传球、正脚背传球动作要领,并提出注意事项:由于球的动作不正确,容易引起脚扭伤、接球偏离现象,大家应引起注意。
设计意图:
作为教师不拘泥于教材的设计,而是结合学生的实际,开展互帮互学,共同提高。有利于调动学生的积极性,更有利于技术的掌握,使不同的学生在原有的基础上得到发展和提高。
3.实践领会
师:大家通过学习和练习,基本上掌握了两种传球的方法,那么几种传球方法通常在什么情况下运用呢?
多媒体展示:学生观察、讨论、归纳结果。
(1)正脚背传球一般在距离较远或发球时运用较多。(2)脚内侧传球、脚背内侧传球一般运用于近距离。(3)在传球的同时,要遵守规则,不能用手触球,不准出界,在一定时间内交换。
设计意图:
为了让学生把课堂上所学到的知识,能灵活地运用到实践中去,在实践中巩固和提高所学知识。
三、课后讲解──展示自我
师:同学们,今天老师给你们提供一个展示自己的机会,你们有没有信心?老师相信你们每个人都是最棒的,展示的内容以篮足球为题材,希望你们动脑子,展示给大家,老师要和你们一块展示,大家共同评出今天的传球明星。
设计意图:
即放松了学生身心,又给学生提供了展示自我的舞台,构建了互相学习的平台,在意犹未尽中结束。
教学反思
一、本节课突出了三维目标的整合,目标贯穿教学过程始终。
二、给学生创造了和谐
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