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创新的思维——产品设计构成要素 教 材 版 本 课　　　　　 题 人民美术出版社《设计》 产品设计构成要素 课 型 课 时 授 课 地 点 模块 授 课 年 级 讲授、图示、练习、讨论 一教学目标?。 经过课堂上通过学习增强学生对生活的热爱，逐步养成好的态度使学生进一步感受到中的美感，。3、在前基础知识点上进行拓展，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。现代产品设计的知识综合运用构成的视觉形象。如何。教学教具教学课件 ?实物投影仪、各类书籍。 四、教学过程： 一、组织教学 1、检查学具，组织教学 、导入 1、 旧课回顾，插入新课。 2、 导学生关注生活中的现代产品设计，谈谈对身边的现代产品设计的的理解。 、 讨论、总结对现代产品的认识。 、1、 A、B、。、、。A、形态：形态是产品设计中的一个重要因素，是产品与功能的中介，没有形态的中介作用，产品的功能就无法实现。 B、色彩：有形即有色，色彩是重要的视觉语言，它传递信息、表达感情、蕴神寓意，所以色彩是消费者确认产品价值的重要因素之一。 C、光：任何一个工业产品都是一个立体的形态，它包括形状色彩和质感三个要素，而这些要素都要通过光的照射光反射到人眼，人才能感受到它。 3、。A、产品设计与自然主要体现为对称的观念及在多领域的渗透；产品设计与科技和社会则体现在当按某种计划或构想进行具体物的造型时绝不能仅仅靠塑造技术，而是技术、形态和思想缺一不可，即使技术也须从技法、技术和技能三个方面来考察。 B、、、 谈谈自己对产品设计的理解。 A、讨论。 B、听取意见、。 、设计与制作 让学生进行设计。 自由组队进行创作。 、学生作画，教师巡回辅导A鼓励学生尝试使用强烈产生对比中的美感。B教师到小组辅导创作。、展示与评价 A展示作品 B小组之间进行充分评价 谈设计中的困难 谈交流后的改良方案、课堂小结“外力”，使产品呈现出日益丰富的形态变化。本课知识性实用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的原则，在课堂结构设置上采用了环环相扣的方式。在本课中，结构设置体现了较好连贯性和完整性，使整节课脉络清晰、层层展开、一气呵成，这些成为本课比较成功的一个方面。以上是我在教学过程中的几点突出感受。 1