第15课 我为少男少女们歌唱同步练习 语文版.docVIP

第15课 我为少男少女们歌唱 一、字音字形 1．识记生难字 渴望（kě）　　嗟伤（jiē）　　yōu（忧）伤 琴xián（弦） lún（沦）丧 2．读准多音字 （1）力量：liàng　其他读音：liáng　 组词：丈量 （2）血流：xuè 其他读音：xiě 组词：出血 （3）重新：chóng 其他读音：zhòng 组词：重量 二、重要词语 1．颤抖：哆嗦，发抖。 2．渴望：迫切地希望。 3．嗟伤：叹息哀伤。嗟，叹息。 4．忧伤：忧愁悲伤。 5．沦丧：消亡，丧失。 6．青云直上：比喻官职升得很快很高。 三、作家作品 1．第四节在诗中起什么作用？ 点拨：（1）通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐新思想。诗意在前三节的基础上又深入一层。（2）诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕发青春、积极进取。 2．谈谈你对“所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想/都变成声音飞到四面八方去吧/不管它像一阵微风/或者一片阳光”这段诗句的理解。 点拨：诗人用比喻的方法将抽象的东西具体化、形象化，能够唤起读者丰富的想象与体验。这里将“快乐”中的“我”比作“颤抖”着的“草”，使读者联想到诗人激情的澎湃与跳跃，联想到兴高采烈与兴奋雀跃，十分形象生动。又将歌声比作“微风”和“阳光”，虽然似乎仍然难以捉摸，但因为谁都有过沐浴在“微风”和“阳光”中的清新、温馨的感受，因此，能唤起读者的生活体验，进入情境，产生共鸣。 3．核心图解 1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）。 A．颤抖（zhàn）　　　　琴弦（xián） B．忧伤（yōu） 渴望（kě） C．嗟伤（jiē） 沦（lún） D．担负（dān） 黎明（lí） 2．解释下列诗句中加点的词。 （1）所有使我像草一样颤抖过的 颤抖：______________________________________________________________________ （2）对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 梦想：_______________________________________________________________________ 渴望：_______________________________________________________________________ 3．划分下列诗句的朗读节奏。 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 4．在第一节诗中，诗人连用了五个“歌唱”，这样的表达对抒发感情有什么好处？ 课内品读 阅读下面的文字，完成第5～9题。 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 我的歌啊， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快， 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 5．请你概括本诗各小节的主要内容。 6．本诗体现了诗人丰富的想象，请以三、四节为例，说说诗人的想象是否切题。 7．怎样理解“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤，/我重新变得年轻了”这一诗句的含意？ 8．下列是对本诗的赏析，其中不恰当的一项是（　　）。 A．这是一首广为流传的抒情诗，诗人通过对“早晨、希望、未来的事物、生长的力量”等对象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。 B．诗是写给少男少女的，但真正的主体是“我”。通过全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌唱。 C．这首诗以丰富的想象，新奇的比喻，委婉含蓄地表达了诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。 D．这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽热的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在诗艺上的造诣之深。 9．读完本诗，你认为还可以用哪些事物来比喻少男少女？ 【类文阅读】 阅读下面的文字，完成第10～12题。 人生礼赞 （美）朗费罗不要在哀伤的诗句里对我说， 人生不过是一场幻梦！—— 昏睡的灵魂等于是死的， 事物的真相和外表不同。 人生是真切的，人生是实在的！ 它的归宿并不是荒坟； “你本是尘土，仍要归于尘土” 这话说的并不是灵魂。 我们命定的目标和道路， 不是享乐，也不是受苦； 而是行动，在每个明天， 都要比今天前进一步。 艺术永恒，时光飞逝， 我们的心，虽然勇敢、坚决， 仍然像闷声的鼓，它正在 伴奏向坟墓送葬的哀乐。 在这世界的辽阔战场上， 在这