浙江工业大学毕业设计(论文)教学工作规范 - 浙江工业大学法学院.pdfVIP

浙江工业大学毕业设计(论文)教学工作规范 浙工大教[2003]61号 目的和要求 　　毕业设计(论文)是本、专科教学过程中最后一个重要的教学环节。目的是通过加强学 生工程设计、科学研究思想和方法的训练，培养学生独立地综合运用所学的基础理论、专 业知识和基本技能，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生创新能力。这对于提高教 学质量、增强学生的社会适应性具有十分重要的作用。各学院务必精心组织、加强指导， 为培养知识、能力和素质协调发展、适应社会主义经济建设和社会发展所需要的各类高级 人才作出贡献。 组织与分工 　　1. 教务处负责制定毕业环节教学工作的原则规定,组织全校毕业环节教学检查与评估 工作，并就加强毕业环节教学工作提出改进意见和措施。 2.学院应根据毕业环节教学工作规范制定具体实施细则和教学大纲；进行过程监控； 研究、检查毕业环节教学工作；收集积累相关资料；保证毕业环节教学质量。 规范管理 　　毕业设计(论文)中的组织管理工作应制度化、规范化。主要环节如下: 　　1.各学院应做好毕业设计(论文)前的动员工作，组织参加毕业设计（论文）的全体教 师认真学习本《规范》。 　　2.各学院应认真做好毕业设计(论文)的准备工作，组织指导教师认真填写《浙江工业 大学毕业设计(论文)申报表》，尽早向学生公布毕业设计(论文)题目，并做好选题工作。 　　3.毕业设计(论文)开始2～4周做好开题报告(文献综述) , 在适当的时候安排好毕业 实习(调研)。 　　4.做好毕业环节检查工作。 　　(1)组织毕业设计(论文)期中教学检查：各学院应认真组织一次全面深入的期中检 查，着重检查学风、工作进度、工作量饱满程度、教师指导情况及毕业环节工作中存在的 困难和问题，采取措施解决问题。并根据学校要求认真做好毕业设计(论文)期中检查总结 及填写《浙江工业大学毕业环节期中教学检查表》。教务处和校教学督导组，在学院检查 的基础上对各学院进行抽查。 　　(2)组织毕业设计(论文)答辩的随机检查：教务处和校教学督导组，对各学院毕业设 计(论文)答辩进行随机抽查，并做好毕业设计(论文)检查工作总结和填写《浙江工业大学 毕业设计(论 )答辩随机检查表。 　　5.各学院有学生需要到校外单位进行毕业设计(论文)的, 应填写《浙江工业大学届学 生在校外单位进行毕业设计情况登记表》,并交教务处备案。必须落实校内、 外指导教 师，对在校外单位进行毕业设计(论文)学生的要求应与校内学生相一致。 　　6.学期结束前，做好毕业设计(论文)的评阅、答辩和成绩评定工作。 　　7.组织毕业环节教学工作经验总结和交流。 细则要求 　　一、选题 　　1.毕业设计(论文)题目的选择，首先应从各专业的培养目标出发，满足教学的基本要 求。选择的题目应有利于学生得到较全面的训练，有一定的深度和宽度；应有利于学生的 独立工作能力和创新能力的培养；有利于巩固、深化和扩充所学的知识；题目的难度及工 作量要适中。 　　2.题目应尽量结合生产、科研和实验室建设，也可选择从生产实际中抽取出来的自拟 题目。工科类专业结合工程实际的题目要占题目总数的80%以上。 　　3.各学院应对学科申报的题目仔细审核，经院长签字批准后方可作为正式任务下发给 学生并报教务处备案。 　　4.下列情况的题目不宜安排学生做毕业设计(论文) : 　　(1)与专业不对口的； (2)范围过于狭窄，达不到全面训练目的的； (3)学生难以胜任的高难技术； (4)学生在毕业设计(论文)期间无法完成或不能取得阶段成果的； (5)同一题目已重复使用三届的； (6)实验室条件不具备、安全工作没有保障的； (7)完全相同的题目不得安排三个或三个以上学生。 　　5.各学院应事先向学生公布毕业设计(论文)题目，先由学生自己选择，然后再统一平 衡，作出最佳选择，以便更好地发挥学生特长，调动学生积极性。 　　6.题目一经确定，不得随意更动。若确需变动者，需经主管院长审批后，报教务处备 案。 　　二、对指导教师的要求 　　1.毕业设计(论文)的指导教师，必须具有讲师(或相当于讲师)以上职称、业务水平高 的教师担任，助教或硕士研究生不能单独指导(个别新专业除外)。对新教师或新课题，指 导教师都应进行预做或部分预做，以保证毕业环节的顺利进行。同一名指导教师指导的学 生数：论文一般不得超过六人，设计一般不得超过十人。 　　2.指导教师应有实际的设计、实验、研究、管理工作经验，工作作风严谨、踏实、为 人师表。在指导方法上要着重于学生能力的培养，同时必须抓好学生的素质教育工作