作文教学的本色.pdfVIP

写作教学 XIEZUO JIAO XUE 作文教学的本色 王 飞 作文教学是有其本色 经验的变形投射， 原本应当 了学生的气质心性， 导致了 的。 其本色是让学生的作文 是学生性情气质的合理渗 学生虽有真话也不能说。 从 写作有话想说、 有话能说和 透， 原本应当是学生才情个 作文写作的实际效果来看， 有话会说。 学生的作文写作 性的绝佳体现， 原本应当是 从布局谋篇到遣词造句，莫 之所以必须有话想说， 是因 学生情感思想的美妙彰显。 不是范文的机械照搬或模仿 为学生胸中积郁既久的郁结 这诚如朱光潜在《谈文学》 中 因袭， 远离了学生的才情个 能够借助语言文字尽情倾 所说的， 文艺的功用在表现 性， 导致了学生虽有真话也 诉。 学生的作文写作之所以 作者的情感思想， 传达于读 不会说。 作文教学就这样消 必须有话能说， 是因为学生 者，读者由领会而感动。 [1] 这 褪去应有的本色， 也难怪语 心中压抑太重的情感思想能 也确如周作人在 《 中国新文 文教育家陈日亮发出这样的 够借助合理的思路流程得到 学的源流》 中所讲的，文学是 感叹：“我们的教育是长期存 释放， 学生的作文写作之所 用美妙的形式， 将作者独特 在假、大、 空的现实环境里， 以必须有话会说， 是因为学 的思想和情感传达出来，使 作文的本真被蒙蔽了， 作文 生意愿中的表情达意能够借 看的人因而得到愉快的一种 的指导陷入了误区”[3] 助最恰当的语言文学并将之 东西。 [2] 怎么让作文有话想说？ 安放到最适宜的位置来巧妙 当下的作文教学是否背 朱自清认为：“在写作的练习 实现。 作文教学应当怎么做？ 离了应有的本色？ 从作文写 里就学生所最熟悉的生活当 说到底是不懈追求作文教学 作的实际情形来看， 作文写 中选些说明文和议论文的题 的本色。 作的话题一味好高骛远， 向 目，让他们能够有话说，能够 一、让作文有话想说 着虚空运作， 远离了学生的 发挥自己的意见， 形成自己 为什么必须让作文有话 实际生活， 导致了学生虽有 的判断，不至于苦掉笔头”。 [4] 想说？ 是因为作文写作原本 真话也不想说。 从作文写作 朱先生从作文写作的日常生 应当是学生心灵诉求的婉曲 的实际过程来看， 作文写作 活经验和日常生活应用中看 折射， 原本应当是学生生活 严格遵循既有的路数， 远离 出了让作文有话想说的真 8 写作教学 XIEZUO JIAO XUE 谛，不失为一种明智之举。 钱 数个意象里”[6] 。 由此可见，让 可以让小组交流合作修改多 理群认为：“ 日记、书信、读书