校企合作de物联网实践教学模式探索.pdfVIP

第 37卷 第 4期 教学研究 、，01．37No．4 2014年 7月 ResearchinTeaching Ju1．2O14 校企合作的物联网实践教学模式探索 吴贺俊 吴 迪 左金芳 (1．中山大学 信息科学与技术学院；2 中山大学 软件学院，广东 广州 510086) [摘 要] 现阶段本科生实践课程教学模式存在与企业实际生产的相互脱节，这种现象迫切要求对 当前本 科生实践课教学进行创新，使得学生在学习课程理论知识的同时培养其具备企业要求的实践能力，从而更好地 回应企业、社会及国家对本科生素质的需求。通过物联网课程校企合作实践教学模式的探索，提出创新的授课、 考核、教学、组织和运行方式，让学生对学科的实践意义有更深层次的了解，并且在实践过程当中培养工程 自 学能力、辩证思考能力、沟通技巧和团队合作能力，提高学生的综合素质水平。同时，企业与学校可以藉此形 成 良性互动，使教学内容更加贴近国家社会生产，具有非常深远的社会意义。 [关键词] 物联网；校企合作 ；实践教学；模式探索 [中图分类号】 G642．0 [文献标志码】 A [文章编号] 1005—4634 (2014)04-0103-06 五”发展规划》明确提出将加大财税支持力度，增 1 背景介绍 加物联网发展专项资金规模，加大产业化专项资金 1．1 物联网技术概况 等对物联网的投入比重，鼓励 民资、外资投入物联 网领域 。物联网的发展，已经上升到国家战略的发 物联网指的是物物相连的互联网，通过射频识 展高度 ，物联网行业的应用需求和领域非常广泛， 别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信 潜在市场规模巨大，许多科技企业都进入到这一朝 息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网 气蓬勃的领域。物联网企业亟需拥有具备物联网相 连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识 关背景知识以及工程实践能力的人才，许多学校因 别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络 。 此也开设了相关课程甚至设置相关的专业。 物联网架构大体可划分成 3个层面：感知层、 我国物联网在安防、电力、交通、物流、医 传输层和应用层。感知层 由各种传感器构成，包括 疗、环保等领域已得到应用，且应用模式 日趋成 RFID标签和读写器、红外感应器、摄像头、条形 熟。在安防领域，视频监控、周界防入侵等应用已 码、二维码、温度湿度传感器等感知终端，负责信 取得良好效果；在电力行业，远程抄表、输变 电监 息的采集；传输层负责对感知层获取的信息进行传 输，包括无线传感器网络、红外传输、蓝牙等短距 测等应用正逐步拓展；在交通领域，路网监测、车 离无线传输技术，将感知层信息传输至互联网边缘 辆管理和调度等应用正在发挥积极作用；在物流领 设备。互联网传输技术包括广播电视网、以太网、 域，物品仓储、运输、监测应用广泛推广；在医疗 光纤网络等支撑的有