写作任务的等同性：写作任务对作文文本语言特征的影响.pdfVIP

维普资讯 山东外语教学 2OO8年第 3期 (总第 124期) 写作任务的等同性：写作任务对作文文本语言特征的影响 陈 颖 (上海交通大学 外 国语学院，上海 2OO240) 摘要 ：鉴于考试的保密性原则 ，各考试机构在组织写作测试时历年采用不同的写作任务。确保不同 写作任务之间的等同性对于保证考试的公平性来说至关重要。笔者从文本分析的角度 ，运用定量 分析的手段对比分析 了30名大学非英语专业二年级本科生分别就两个议论文写作任务所写的60 篇作文在语言特征方面的差异。结果显示，两类文本在准确度方面不存在显著差异 ，但在流利度方 面差异显著。就复杂度而言，两类作文在 T单位复杂度 比率上有显著差异 。但二者在T单位长度上 无显著差异。因此，为丰富写作任务等同性研究，应对文本的语篇特征进行分析 。 关键词 ：写作任务 ；等同性 ；语言特征 中图分类号 ：H319 文献标识码：A 文章编号：1002．2643(2008)03．0061．06 1、0引言 的问题 ，并开展了大量研究，既有在母语环境中进行 近年来 ，随着 国际交流与合作 的繁荣 ，写作 ，尤 的(Ferraraeta1．，1989；Hoetker，1982；RuhtMurphy， 其是英语写作 的重要性 日益 凸显 。对写作 的测试也 1988)，也有在二语环境 中进行 的，(Cumming，1989； 成为现代语言测试的一个重要组成部分，被广泛运 Hamp．Lyons，1988；1991；Reid，1990)，但学界对这一 用于各种语言测试。时至今 日，写作测试的发展历 问题远未达成一致 。20世纪 9o年代，写作测试学 程经过了直接测试 (directassessment)、间接测试 (in． 家 (Hamp—Lyonseta1．，1994；Liu，1997；Weigle，1999) directassessment)、限时即席写作测试 (thetimedim． 通过多种途径 。采用多种统计分析 的方法研究写作 promptuwritingtest)以及 当前较流行的档案袋写作测 任务的等 同性问题 。可是，难题仍未解决。有鉴于 试 (porftoliowritingassessment)四个 阶段 。(Hamp． 此 ，本文拟另辟视角来探讨写作任务等同性问题 ，以 Lyons，2002；Weigle，2002)虽然档案袋写作测试作为 期为这一难题的解决提供一些实证证据 。 一 种测试手段有其独特的优势 ，但就 目前来说 ，档案 2．0研究背景 袋写作测试在大规模测试 中还缺乏一定 的可行性。 写作任务的等同性指的是不同的写作任务在多 (Hamp—LyonsCondon，1993；Hamp—Lyons Mathias， 大程度上 以及在什么条件下测试 了相 同的写作能 1994)因而 ，采用单一写作任务的限时即席写作测 力。(Weigle，1999：145)目前 ，尽管研究方法各有不 试仍是当今大规模语言测试及课堂测试普遍采用的 同，对写作任务等同性 的研究大多用作文分数来代 模式。鉴于考试 的保密性 ，各考试机构在组织每次 表学生写作能力。(Cumming，1989；Ferraraeta1．， 写作测试时采用不同的写作任务。但接踵而至的问 1989；Hamp．Lyonseta1．，1994；Liu，1997；Weigle，1999) 题便是 ：这些写作任务之间是否具有可 比性?若不 例如 ，FerraraWalker-Bartnick(1989)收集 了1984— 同的写作任务之 间没有可 比性 ，历年的写作成绩将 1988年参加马里兰写作测试 (theM