电大2015(新版)《教育法制基础》形成性考核册作业1-5及参考答案.docVIP

电大《教育法制基础》形成性考核册作业1-5及参考答案 作业一 一、填空题 1.宪法是国家 最高权力机关2.教育法律是有国家最高权力机关或 专门的立法机关教育基本法律、教育单行法律3. 教育行政法规是由 国家最高行政机关4. 与教育法律、行政法规相比，地方性教育法规有三个特点：从属性、区域性、更强的操作性5. 按法律规范中行为模式的性质，可以分为 义务性规范和授权性规范6. 按法律规范指出的“法的后果”，可以分为 制裁性规范和奖励性规范7. 教育法律关系，是指依据教育法规所确认和调整的，以教育关系主体之间的 权利与义务8. 教育法律关系主体，是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利义务者9. 教育法律关系客体，是指教育法律关系主体的权利义务所指向的对象，一般包括物、行为、与人身相联系的精神财富判断题1 .教育法是体现统治阶级在教育方面意志的，由中国共产党制定或认可，并以国家强制力保证实施的教育活动的行为规则的总称。错 2.教育法是依靠舆论、信念、习惯和教育保证实施的。 错 3.一个国家除了极特殊情况，只能有一个教育法体系，但可以存在几种不同的道德规范。 对 4.后果模式是法律规范主体发生了行为模式的行为后应获得的某种结果，这种规范不是每部法必不可少的。 对 5.《中华人民共和国教师法》是由国家最高行政机关为提高教师队伍素质而制定的。 错 6.我国教育法渊源的特点是以判例法为主要形式。错1.简述教育法的涵义教育法是体现统治阶级在教育方面意志的，由国家制定或任可，并以国家强制力保证实施的在教育活动中普遍遵守的行为规则的总称。 简述教育法律关系主体教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利和承担义务者。可以成为教育法律关系主体的自然人和法人有：教育行政机关、其他国家机关、学校及其他教育机构、教育者、学生及其他受教育者（企事业单位、社会组织和其他公民等）。在华的外国人、无国籍人，财团法人也可以成为我国教育法律关系的主体。权利义务者四、论述题 1. 论述教育法的特征：（1）.教育法首先和主要体现统治阶级的意志，并最终决定于物质生活条件。（2）．教育法是为人们提供在教育活动中应遵循的行为规则。（3）．教育法是由国家制定认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。（4）．教育法是以教育方面权利和义务为重要内容并具有普遍性、明确性。2. 论述教育法与教育政策的关系 我国的政治体制，决定了教育法和教育政策在本质上是一致的。它们都是由社会主义经济基础决定并为之服务的，都是广大人民群众利益和意志的体现，都具有规范性，并且教育政策对教育法的制定和实施具有一定的指导作用。（2）主要区别表现在：制定机关和约束力不同。表现形式不同。规范和稳定的程度不同。实施方式不同。(1)从“四五”普法目标上，增强广大干部、教师、学生的法律观念和法律知识水平，努力实现由提高法律意识向提高法律素质的转变，实现教育管理和学校办学主要运用行政手段向依靠法律手段方向的转变 (2)从教育法普及的对象上，重点是教育行政机关的领导干部、教育法制工作人员、教育行政执法人员、教育督导人员、各级各类学校校长、教师。 (3) 从教育法普及的任务上，学习好宪法和国家的基本法律，学习好以《教育法》为核心的各项教育法律法规以及《行政复议法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》等重要法律。 （4）从教育法普及的措施上看，要把教育法律法规作为重要内容纳入各级党委理论中心组的学习内容，作为各各类学校后备干部的培训内容，把教育法学知识和教育法内容作为教师资格考试的必考科目。 （5）加快建立适应教育改革与发展的法律制度，做好教育法律的实施工作，依法保护和促进教育改革、创新和发展。 （1）（2）1．教育法的实施，是指教育法律规范在现实生活中的具体运用和实现。 2．教育法的实施，不外乎两种方式，一种是 教育法式的遵守 ，另一种是 教育法的适用 。 3．按照法律调整方式的不同，可以将教育法的遵守的形式分为 权利的享用、积极义务的履行 和 禁令的遵守。 4．教育行政执法，是指国家教育行政机关依照 法定职权 和 程序。针对特定事项和特定的教育行政管理相对人，适用教育法律规定并产生法律效力的活动。 5．教育行政执法原则主要是依法行政原则、权责统一原则、合理性原则。 1．结合工作实际，谈谈在第四个五年普法规划中，应怎样加强依法治教工作？ (1)从“四五”普法目标上，增强广大干部、教师、学生的法律观念和法律知识水平，努力实现由提高法律意识向提高法律素质的转变，实现教育管理和学校办学主要运用行政手段向依靠法律手段方向的转变 (2)从教育法普及的对象上，重点是教育行政机关的领导干部、教育法制工作人员、教育行政执法人员、教育督导人员、各级各类学校校长、教师。 (3) 从教育法普及的任务上