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德语专业培养方案 一、培养目标及培养要求 培养德、智、体、美全面发展，文化底蕴深厚、具有社会主义情怀和独立思考能力的高级德语专门人 才。掌握所学语言国家的语言、文学、历史、政治、经济、文化、外交等各方面的知识，接受德语听、说、 读、写、译等方面的技巧训练，形成初步的科研能力，具有国际视野和跨文化理解力，毕业后能进入国内 外高校或科研院所进一步深造，或在教育科研、新闻传媒、外事部门、德资企业、旅游会展等领域从事翻 译、研究、教学、管理和服务等相关工作。 二、专业人才培养标准 1．道德品质与职业素养 通过“思想道德修养与法律基础”、“中国近现代史纲要”、“马克思主义基本原理”、“毛泽东思 想和中国特色社会主义理论体系概论 I、II”、“大学生心理健康”、“体育课”、“军事理论”、“职业 生涯与发展”、“哲学概论”以及“知识经济与创新”等课程，培养学生健康的身心以及良好的职业素养。 1.1 道德品质 1.1.1 基本道德品质 热爱祖国、热爱人民、尊老爱幼；具有勤俭节约、吃苦耐劳的中华民族传统美德。“思想道德修养与 法律基础” 1.1.2 身心健康 拥有健康的体魄和健全的心态。“思想道德修养与法律基础” “体育课” 1.1.3 责任意识 积极充当跨文化交际中的桥梁，清楚自身的公民责任与义务。 1.1.4 社会事物责任 主动关心国家和社会发展状况，积极参与公益事业，自觉履行公民义务和责任。 1．2 职业素养 1.2.1 积极进取和主动精神 1 善于学习新技能与新知识，积极进取，主动承担工作，勇于承担责任。 1.2.2 创造性思维 具有综合和通用化能力；能运用创新性思维提出问题的解决方案。 1.2.3 时间和资源管理 科学安排个人的时间，讨论任务安排的主次；运用卓有成效的方法进行个人掌握的资源管理。 2．语言运用能力 通过“综合德语”、“德语视听说”、“德语阅读与写作”、“德语词汇学”、“德语口译”、“德 汉互译”、“科技德语”、“德语报刊选读”、“德语学术论文写作”、“德语文学史”、“德国文化史”、 “德语国家国情”、“信息检索”、“多媒体技术及应用”等课程，培养学生扎实的语言运用能力。 2．1 日常听解能力 2.1.1 日常生活对话听解能力 能听懂日常交际中一般的对话。 2.1.2 新闻报道听解能力 能听懂德语广播 ，理解准确率不低于 80%.能听懂语速每分钟 240-260 个字 ，生词不超过 10%的新闻 等材料 ，理解中心大意，抓住主要内容和重要情节，并能辨别说话人的语气和态度 ，理解准确率在 75%以 上。 2.2 口语表达能力 2.2.1 朗读与复述能力 能够正确朗读各类的题材的德语文章 ，语音准确清晰 ，语调节奏准确、自然。能够复述听到或看到的音 频或视频 ，表达连贯、内容完整、语言规范。 2.2.2 陈述与讨论能力 能够简要陈述个人的学习、生活、兴趣爱好等基本情况，能够就某个话题参与讨论，观点明确 ，条理 清楚、结构完整。 2.2.3 演讲与问答能力 通能够就有关话题进行即兴演讲 ，并且内容紧扣主题、语言丰富、表达连贯、结构完整 ，并能够就所 讲题 目回答相关提问。 2.3 文字阅读能力 2.3.1 快速阅读及理解能力 能读懂德语原版材料 ，掌握所读材料的主旨和大意，了解文章的事实细节，既理解字面的意思,也能根 据所读材料进行一定的判断和推论。 2 2.2.2 文学作品赏析及文献理解能力 能借助工具书阅读德语文学名著和各种体裁的德语作品，了解文章大意，了解创作手法、创作技巧、 语言特