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a o e 第一课时 课型：新授课 教学目标： 1. 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点： a o e的正确发音，在四线格里正确美观的书写三个单韵母。 教学难点： a o e 的四声的读法及应用 在四线格里正确美观地书写a 攻克重难点措施： 交流 讨论 情境 各种形式的读 教具准备：课件 拼音卡片 教学活动过程 教学步骤 一、有效导入 师：小朋友们，在上课之前，老师给你们带来了一些礼物 仔细看！ （出示pin yin）认识吗？谁知道这是什么吗？ （拼音） 师：你们可真棒！在幼儿园里学习过拼音吗？ 这节课我们还将和拼音交朋友，跟着老师一起走进--（出示课件：拼音王国） （板书：拼音） 师：拼音的作用可大了！ 出示:(拼音儿歌) （老师带读） 师：读了这首儿歌，我们知道了看书，写字，说话可都离不开拼音呀！ 我们可要认真地学好它们呦！~~ 二、整体感知 师：拼音王国里的拼音宝宝可多了！今天我们就要认识一些韵母宝宝，他们的名字叫---（单韵母） （老师板书并带读：单韵母） 三、初读文本 师：在和单韵母宝宝见面之前，我们先来看一幅图，要仔细地观察图上画了什么，因为调皮的单韵母宝宝们就藏在这幅图中哦~~ （出示情境图，引导学生仔细观察并说完整的句子） 师：大家真聪明，刚才小朋友们在说话的时候也说出了单韵母的读音，你在图中找到了哪些单韵母呢，谁来说一说？ （指名说 并在图中分别出示：a o e）） 老师还为这幅图编了一首儿歌 出示情景儿歌： 大公鸡， O O 啼。 a 姨和我做游戏， 小白鹅， e e 叫， 对我说 早上好。 （老师带读，学生跟着读）（突出三个单韵母的音） 四、再读文本 师：会不会读了？现在自己读一读！也可以读给同桌小朋友听一听！（出示三个单韵母） （学生自己读） 师：好极了！你觉得自己哪个单韵母读的最好，就站起来读给大家听听。 （学生自由选择单韵母读）（老师指着 指名学生读） 相机指导读口型：（相机放课件 让学生正确掌握发音） 对！嘴巴张的大大的读a （跟老师说：嘴巴张大a a a） 读e的时候嘴巴是什么样子的呢？ （跟读：嘴巴扁扁 e e e） 读o的时候嘴巴是什么样子的？ （跟读：嘴巴圆圆的 o o o ）（读o的时候注意学生的口型。指名读要多找一些学生读 注意和e 区别） 及时巩固单韵母发音： 1、（出示发音动画 跟着发音动画读） （可以放碟片让学生读 也可以放读音跟读） 2、（打乱顺序用拼音卡片开火车读） 3、小游戏：（1）老师给口型 学生猜一猜 （2）指名一个学生看卡片 学生给口型 其他学生猜 4、记忆音形 过渡：会读了，还要记住他们的样子才能和他们真正成为朋友哦！ （出示图和拼音） 师：你在图中找到这三个字母了吗？在哪儿？指着大家看一看！ （阿姨圆圆的脸蛋是a） （太阳圆圆的像是o） （大白鹅的翅膀像个e） 师：你能编个顺口溜记住他们的样子吗？ （老师可以给示范）（学生自己编顺口溜） （其他学生跟说） 及时巩固音形： （出示情境图2（课件））（让学生找一找图中哪儿藏着aoe） （指名学生说） 五、及时反馈 师：今天我们认识了三个单韵母宝宝，他们是： （aoe） 师：aoe他们是---（单韵母） 师：好：现在单韵母宝宝玩累了要回家了，他们的家在哪儿呢？瞧！（出示四线格）（认识四线格） （认识四线格 让学生看看书 然后说一说aoe他们住在四线格的第几格?）(指名说) 六、指导书写a 播放a的书写动 学生仔细观察 （1）在四线格哪格？ （2）几笔写成 （3）书写的笔顺 老师板书 学生书空 (出示拼音书写儿歌 老师带读儿歌 师：读了儿歌，你知道了什么？怎样把这些a写的很漂亮？ （学生自由说） 老师再补充) 学生在本子上练习写a 播放o的书写动画 学生仔细观察 老师板书 学生书空 学生在本子上练习写o 播放e的书写动画 学生仔细观察 老师板书 学生书空 学生在本子上练习写e 提醒书写注意点： 1、a写的比较圆 第二笔是竖 2、e要一笔写成 短横起笔要写在中格的中间 3、o写的要圆圆的 评议 反馈 巩固练习 给书写正确的字母笑脸 （学生做练习） 作业设计 1、在书本上描红三个字母 2、在拼音本上练习写三个字母 板书设计 拼音 单韵母 a o e （三个字母写在四