健康教育和干预在碘缺乏病防治工作中应用.pdfVIP

_主重些直瘟兰壁圭2嫂!堡!旦垫旦蔓塑鲞璺』=!塑￡b迪』娶D盘∞丛。§单垫：2婴§，!!!塑：塑!．』=! 备。按时、按量服药，不能随便加药、减药和停药，不 要急于求成。使患者懂得抗甲状腺药物治疗的目的 恢复到正常范围内。在已停药的28例患者中跟踪 是将甲状腺功能长期控制在正常范围内。自我观察 观察2年仅4倒复发，其余患者仍在随访中。 药物是否有效．症状改善是否明显。对经长时间服 健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教 药病情仍控制不好而产生悲观心理的患者，帮助患 育活动，促使人们自愿改变不良的健康行为，消除 者分析是否存在漏服药或治疗前服用过多含碘食 或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康， 物、药物，使体内甲状腺激素储存过多等原因。帮助 提高生活质量．4]。同时有助于医务人员自身素质的 患者建立信心．只要按照医生的医嘱按时复查。调 提高。在甲亢患者的健康教育中医务人员根据患者 整药物剂量．就一定能较好的控制病情。同时告诉 的具体情况因人施教，帮助患者了解甲亢或使甲亢 患者抗甲状腺药物常见的副作用。粒细胞减少、肝 加重的有关因素，懂得充分休息，合理饮食，保持心 功能损害为严重副作用，在开始治疗时就必须向患 情愉快．及时复查，坚持服药是控制甲亢症状的前 者交代清楚．以引起足够重视。患者除定期检查血 提。懂得症状控制后仍应禁食富含碘食物．避免过 常规、肝功能外．一旦服药期间出现皮疹，发热，咽 度劳累和精神紧张是减少复发的保证。因此．笔者 痛，关节酸痛，尿色加深等症状时，要及时就诊，以 认为在甲亢治疗中对患者进行合理有效的健康教 免延误治疗。告诉患者药物性甲减的表现：怕冷、浮 育是必要的和非常重要的。 肿、嗜睡、体重增加过快等。如出现上述症状及时复 参考文 献 查甲状腺功能，以便及时调整药物剂量，避免药物 性甲减发生．进而避免甲状腺更加肿大。 I廖二元，超楚生．主编．内分泌学人民卫生m版社，2001，680- 2结果与分析 682 实践证明．大部分患者需要健康教育并积极配 2李心天．主编医学心理学．北京：人民出版社1991．54 3吴艺捷．谢福康．蔡黎．等碘摄A量增加对甲状腺机能亢进瘟发 合健康教育的实施。通过对甲亢患者提供科学有效 病率的影响中华内分泌代谢杂志．2000．16(3)：139—142 的健康指导，42例患者中36例(85％)经过2—4周 4黄敬亨，主编．健康教育学北京：科学出版社，2000，4-5 健康教育和干预在碘缺乏病防治工作中的应用 杨宏斌 (汀苏省如东县疾病预防控制中心，江苏如东226400) 【摘要】目的通过对碘缺乏病的健康教育和干预方法的表达，构建健康教育和干预方法在碘缺乏病防 治工作中的应用。方法通过健康教育和干预的目标出发，从干预场所．有效手段．重要途经等方面进行阐述， 从而证明健康教育和干预在碘缺乏病防治工作中的应用。结果健康教育和干预在碘缺乏病防治工作中起着 一定的作用，从而使广大群众提高和参与防治碘缺乏病的自觉性。结论成功地构建健康教育和干预在碘缺乏 病防治上作的应用．为持续消除碘缺乏病提供了保证。 【关键词】健康教育；碘块乏病；干预；应用 碘缺乏病(简称IDD)是全世界流行最广的一IDD防治的健康教育和干预，使社会公众能够认识 种原生环境病，我国约有2亿多碘缺乏病人，占全 到IDD的成困，预防措施、及早发现、规范治疗．是 世界碘缺乏病人的45％。IDD防治是一个多学科、十分必要的。只有真正实现IDD防治知识在社会的 多领域、多途径构成的科学与人文相结合的系统工 普及，及早发现、早期诊断和