论以学生终身发展为本的教师信息素质建设.pdfVIP

122 哈 尔 滨 职 业 技 术 学 院 学 报 　 2 0 1 5 年 第 1 期 　 J o u r n a l o f H a r b i n V o c a t i o n a l T e c h n i c a l C o l l e g e · · 论以学生终身发展为本的教师信息素质建设 陈江宾 （广东科技学院, 广东 东莞 523000） 摘 要：信息技术的不断发展，给人类社会的经济生活和文化生活带来了深刻影响，特别是推进 了教育领域的 改革。新时代的人们对高质量的教育充满希望和期待，而高质量的教育依赖于高水平的教师，一个高水平的教师应 该具备较高的教学能力。而在信息化时代这一环境下，教师的信息素质问题 日益突出。研究教师信息缺乏的主要表 现，对症下药，寻求有效的教师信息能力发展策略，方能更好地促进以学生终身发展为本的教师信息素质发展。 关键词：教师信息素质发展；学生终身发展；信息时代；信息技术 G645 A 1008—8970—（2015）01—0122—02 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： 21世纪是信息化的世纪，信息技术不仅给社会带来 然而，教师的教学观念的转变所取得的成效并不理 了巨大变革，也对教育产生了巨大的影响。“振兴民族 想，还有大部分教师习惯于运用传统教学模式，存在着 的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。”信息时 “教材为本”、“知识为本”的思维定式。比如，教师 代要求以学生终身发展为本的教师信息能力如何发展？ 在上思想政治课时，有时候参考书上用到的案例和数据 教师的信息能力贫乏主要表现在哪儿？如何才能促进教 都是比较陈旧的，但有些教师就不懂得利用网络去获取 师信息素质发展？本文就此问题提出一些看法。 更新的案例以及数据。在教学过程中，部分教师倾向于 一、教师信息素质发展理念 只传授课本知识，只注重学生的知识水平，而忽视学生 什么是教师信息素质的发展？“它是指教师的知 的整体发展。 识、能力等诸方面在原有的基础上，为适应信息时代发 （二）教师缺乏相关信息处理能力 展的新要求，有目的地提高和拓展，使其具有较高的信 在面对多媒体、计算机网络为代表的信息技术时， 息素养。其实质是使生命的潜能和价值得到更好的发 部分教师都懂得上网查询信息。但是，由于大部分教师 挥，实现身心、人格和合理的知识结构、创新能力的统 使用的信息技术仅处于初级阶段，对教育信息技术的特 一，成为新时代要求下的合格的教师。” 性缺乏认识和了解，或者对收集到的信息不懂得筛选与 教师的信息素质发展是个体的自主发展。但随着信 处理，导致无法更好地使用技术设备资源。 息时代的到来，教育界对教师的要求也在不断变化，这 （三）缺乏信息化的教学方式和手段 就要求教师要不断学习以适应时代的变化。因此，教师 在传统的教学中，教师是知识的权威，是学生获取 信息素质发展是一个持续不断的发展过程。 信息的唯一来源，他们习惯用粉笔与黑板加上参考书作 “以学生终身发展为本”是现代基础教育的教育思 为传授知识的方式。在当今的时代，却不能掌握信息化 想。一切教学设计和教育行为都要以学生为出发点，根 的教学方式和手段，他们缺乏系统使用演示文稿、网页 据学生现有的知识水平，去设计教学目标、教学内容、 制作、多媒体作品制作等适用于教学需要的技能。 教学评价，关注学生的一切发展动态。比如，学生的学 三、教师信息能力发展策略 习情况和知识的掌握程度