九年级数学上册《为什么是0.618 (二)》教案 北师大版【荐】.docVIP

第二章 一元二次方程 总课时: 10课时 第20课时 2.5、为什么是0.618 （二） 教学目标 知识与技能 建立方程模型来解决生活中的实际问题。总结运用方程解决问题的一般步骤。 过程与方法 通过列方程解应用题，进一步提高逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观 给学生提供主动学习的时间和空间，学会与他人合作。强化学生数学意识，优化学生的思维品质。 教 学 过 程 第一环节；前置诊断，开辟道路（2分钟） 请同学们回忆并回答利用方程解决实际问题的步骤和关键是什么？ 通过回顾，使学生进一步巩固解题的方法和步骤。 第二环节：做一做，探索新知（20分钟） 数形结合问题 见课本P72页例1 教师可以设置问题串分解难点： （1）要求DE的长，需要怎样来设未知数？ （2）如何建立以DE为未知数的等量关系？根据已知条件能找到吗？ （3）要用勾股定理来做题，如何构造直角三角形？ （4）DE2=DF2＋EF2 DE，DF，EF分别是多少？ 学生在老师提问的基础上分组讨论找到题目中的等量关系即： V军舰=V补给船×2 相遇时S军舰=S补给船 并知道图形中AB=BC=200海里，DE表示补给船的路程，AB＋BE表示军舰的路程。 学生在以上基础上设未知数列方程求解，并判断解的合理性。 巩固练习： 如图：在Rt△ACB中，∠C=90°，点P、Q同时由A、B两点出发分别沿AC、BC方向向点C匀速移动，它们的速度都是1m/s， 几秒后△PCQ的面积为Rt△ACB面积的一半？ 5、利润问题 新华商场销售某种冰箱，每台进货价为2500元。市场调研表明：当销售价为2900元时，平均每天能售出8台；而当销售价每降低50元时，平均每天就能多售出4台。商场要想使这种冰箱的销售利润平均每天达到5000元，每台冰箱的降价应为多少元？（做了改动，降低难度） 本题的主要等量关系：每台冰箱的销售利润×平均每天销售冰箱的数量=5000元 如果设每台冰箱降价x元，那么每台冰箱的定价应为 元。 每天的销售量/台 每台的销售利润/元 总销售利润/元 降价前 降价后 填完上表后，就可以列出一个方程，进而解决问题了。 当然，解题思路不应拘泥于这一种，再利用上述方法解完此题后，可以鼓励学生自主探索，找寻其他解题的思路和方法。如求定价为多少？直接设每台冰箱的定价应为x元，应如何解决？ 巩固练习： 某商场将进货价为30元的台灯以40元售出，平均每月能售出600个。调查表明：这种台灯的售价每上涨1元，其销售量就将减少10个。为了实现平均每月10000元的销售利润，这种台灯的售价应定为多少？这时应进台灯多少个？ 请你利用方程解决这一问题。 探索与创新： 一次会议上，每两个参加会议的人都互相握了一次手，有人统计一共握了66次手。这次会议到会的人数是多少？ 第三环节：练一练，巩固新知（15分钟） 1、如图：在△ABC中，∠B=90°，点P从点A开始沿AB边向点B以1厘米/秒的速度移动，点Q从点B开始，沿BC边向点C以2厘米/秒的速度移动，如果P、Q分别从A、B同时出发，几秒后△PBQ的面积等于8平方厘米？ 2、某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元，为了扩大销售，增加盈利，尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施，经试销发现，如果每件衬衫每降价1元，商场平均每天可多售出2件，若商场平均每天要盈利1200元，每件衬衫应降价多少元？ 第四环节：收获与感悟（3分钟） 通过两节课的学习，你能简要说明利用方程解决实际问题的关键和步骤吗？有哪些收获？ 鼓励学生回顾本节课知识方面有哪些收获，解题技能方面有哪些提高，通过回顾进一步巩固知识，将新知识纳入到学生个人已有的知识体系中；并且通过对三个问题的解决，加深学生利用方程解决实际问题的意识和提高解题的能力。 第五环节：布置作业 P76页随堂练习1、习题2.9 1 选作题： 某军舰以20节的速度由西向东航行，一艘电子侦察船以30节的速度由南向北航行，它能侦察出周围50海里（包括50海里）范围内的目标。如图，当该军舰行至A处时，电子侦察船正位于A处正南方向的B处，且AB=90海里。如果军舰和侦察船仍按原速度沿原方向继续航行，那么航行途中侦察船能否侦察到这艘军舰？如果能，最早何时能侦察到？如果不能，请说明理由。 板书设计 教学反思 本节课面临一个时间的问题，在例1上花费的时间比较多，为了让学生在课堂教学中进行充分的探究和讨论，教师按计划完成教学任务，从备课来看具有一定的难度，这也是新课改以后所要经常面临的一个问题：如果过分控制时间，则探究和讨论难免流于形式而不够深刻；如果让学