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中学教学参考 年 月 总第 期 　2015 1 　 218 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 浅谈初中数学教学中如何创设问题情境 福建上杭县溪口中学( ) 廖贺华 364221 　 [ ] , , , 摘 要 创设问题情境是初中数学教师常用的教学方法 在初中数学教学中 通过联系生活实际 从新旧知识的联系入手等 　 , , 方式创设问题情境 可有效激发学生的求知欲 培养学生的思维能力. [ ] 关键词 初中数学 课堂教学 创设问题 情境 　 　 　 [中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( ) 　G633.6　　 　A　　 　1674 6058 2015 02 0043 , 　　随着初中数学新课改不断深化 问题情境在数学教 确解方程和解不等式的相同和不同之处. , , 学中越来越重要 问题情境的创设 应引起教师的高度 这样 通过新旧知识的联系创设问题情境引入新 . , 、 , · · :“ 课 让学生亲历并体会了知识的发生 发展过程 使学生 重视 美国教学法专家斯特林 卡尔汉说 设置问 . G , 、 顺利地获取知识 并牢固掌握知识 题情境是教师促进学生思维 评价教学效果以及推动学 . 、 ” 三 于动手操作等活动中创设问题情境 生实现预期目标的基本控制手段 教师在数学课堂教 . , , 学生是课堂的主体 所有的课堂教学都要以学生为 学中应有意识地创设适合学生的问题情境 激发学生的 , 、 、 、 , 主 教师应鼓励学生积极主动参与 实践 思考 探索和 求知欲 促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意 , , 创造 所以 教师在教学过程中要精心设计各种动手操 向 从而收到最佳的教学效益 下面谈谈创设问题情境 . .